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素质教育与大学教育模式的转变 摘要 摘 要 随着社会的进步，社会对人才素质的要求也越来越高，素质教育己成为全社 会的共识，八十年代中期，一些教育工作者开始提出素质教育的概念。九十年代 至今，专家学者和广大第一线地教育工作者对素质教育无论在理论或实践上都进 行了广泛、深入的研究，对素质教育的内涵逐步取得一致的认识，实践上也取得 了不少成果。但现在高校推行素质教育的现实状况还不尽如人意，实施素质教育 的障碍来自何处?本文就如何从应试教育人才培养模式向素质教育人才培养模式 转化的有关问题进行初步探讨。 本文分为四个部分。第一个部分笔者深入分析什么是应试教育，主要从应试 教育的渊源以及人才培养模式的弊端展开了论述；第二部分主要针对第一部分中 应试教育人才培养模式的种种弊端，阐述了素质教育的提出，并对素质教育本质 的哲学透视进行了深入探讨；第三部分主要从如何看待应试教育和素质教育来探 讨了它们之间的关系；第四部分联系笔者在高校从事多年学生思想政治教育工作 的经验，给出了构建我国大学素质教育人才培养模式的基本思路。 通过对应试教育及素质教育进行全面的分析，从而充分认识到大学素质教育 是一项系统工程，需要全社会的共同参与才能完成这艰巨任务，要创造出完善的 培养全面发展的大学生的模式还任重而道远。 关键词：应试教育；素质教育；人才培养模式 作 者：杨军 指导教师：王金福教授 Education卸dT-msfom EducatjonModel Abstract Qualitative ofCoIlegc Educationand1’ransformof QualitatiVe College Model Education Abstract At educationis c硎edoutiIlC11i11ese prese她quali枷vebeing sch00ls，along谢tll tlle 0f more锄dmore themiddle0f requestta】ent掣啪时have exigent．功mng lot l foⅣ，ard也e of of emlCation，a 980s，Someteacllingsta圩put conceptionqualitatiVe tllef如nt educationf．romnoma_tter sta仃f如m teaclling line殉ldyqualitatiVe eXpen锄d whatiIlthe i11Ⅱle1990st0 haVemeconsiderable t】heo巧orpI删cebyduring today，锄d Whetller也econtent0rthe weStillhave