教育信息化条件下的教与学—课件.pptVIP

教育信息化条件下的教与学 ——高校教育信息化 我们该如何应对？ 教育不是灌输, 而是点燃火焰。 教育技术并不是神奇的魔法，教师才是真正的魔术师。  贝瑞特 技术是形 教学是神 相关的理论铺垫 建构主义学习理论 创新教育教育理论 以人为本学习理论 教育信息化：更加关注教师的地位和作用 面对这些，我们该如何做？ 自身素养的培养和提升 技术支持下的教学过程改革 评价方式的改革和创新 善用资源（有形、无形），支持自身专业发展 。。。。。。 谢谢聆听，请多指教！！！ 陈卫东 Email:wdcsz@163.com Tel课例一：经济学原理 课程基本信息： 课程性质：经管学院专业基础课-必修 授课对象：大一本科生。 学生人数：三个班，人数在120左右。 课程教学环节设计： （1）课时较多，偏重于基本概念的讲授。 （2）作业难度较大。 （3）课后答疑。 课例一：经济学原理 课程教学评价方式： 八次作业 20% 两次期中考 30% 一次期末考试 50% 课例一：经济学原理 技术运用及其作用： - 传递电子教案 - 利用讨论区答疑 -