教育技术应用于三生教育教学的教学设计—课件.pptVIP

教育技术应用于三生教育教学的教学设计 怎样进行教学设计 把握三生教育的教学目标进行教学设计 把握教育技术的特征和作用进行教学设计 把握课程改革的理念进行教学设计 把握教师教学行为进行教学设计 一、三生教育教学目标分析 布卢姆教学目标分类理论 --认知领域的教学目标 --动作技能领域的教学目标 --情感领域的教学目标 我国教学(学习)目标分类研究 一、认知领域学习水平分类 1、记忆：记住学过的材料； 2、理解：(1)将学习材料从一种形式转换成另一种形式；(2）理解学习材料 ； (3）对学习材料做简单判断； 3、简单应用：将学习过的材料用于新的具体情境中去解决一些简单问题； 4、综合应用： (1)对综合问题中各组成部分的辨认 (2）对各组成部分之间关系的分析 (3)识别组合这些部分的原理、法则并能综合运用以解决实际问题 。 5、创见 (1)突破常规的思维方式，提出独到的见解或解题方法 ； (2)按自己的观点对学习过程的材料进行整理分类 ； (3）自己设计方案，解答一些实际问题 。 二、动作技能领域学习水平分类 1、模仿： (1)对演示、动作的模仿，对工具和装置的使用； (2）把描述语言转化为实际动作。 2、对模仿动作的理解