2015年实用干部写作教案.docVIP

实用干部写作教案 一、导言：“一个革命干部必须能看能写。”___毛泽东 “要学习写文章。”——刘少奇 学习写作的目的：提高文字表达能力，为从事管理、宣传、评论、研究等文字工作打好基础。 二、教学目的和要求 写作能力的培养和提高虽是学习目的，但写作是一种艰巨的、复杂的精神劳动，是内容和形式的巧妙结合。我们结合写作教学的特点和目的，特提出三点要求： 第一、必须充分发挥自学的能力。在系统学习教材和按规定完成作业的同时，应尽量多读一些好文章，多练习写一些各种文体的文章，以加强对所学内容的理解和把握。 第二、 理论知识的学习应在加强理解的基础上记忆并运用于写作实际。因此，要求既能牢记基本概念又能掌握方法技巧，并能切实运用于写作过程之中。 第三、要根据自己工作的特点和专长，学用结合，有所侧重，边学边用边提高巩固。在系统掌握写作知识，完成基本训练和考核的基础上，有所专攻，以求得写作能力的不断提高。 三、主要内容及课时分配 本书共分十二部分：绪论和十一个章节。我们的教学把这几个部分有重新组成了五个单元。第一单元绪论、第一章。第二单元包括第二和第三章。第三单元包括五、六、七章。第四单元包括八、九章。第五单元包括十、十一章。重点学习的章节是1、2、3、4、6、11章。 绪 论 本绪论要点:掌握文章与社会生活 的关系，以认识文章的本质属性 应注重写作能力的培养和提高。应以写好各类应用文章为写作的主要目标。 1、什么是文章？为什么说文章是社会生活的反映？ 文章是表达完整意义的独立成篇的、有组织的书面语言，是人们表达情意交流思想的重要工具，是客观事物在人们头脑中反映的产物。 文章是客观事物的反映。文章来源于社会生活。文章是人们对社会生活能动反映的产物。反映社会生活如何是评判文章的一条根本标准。宋代学者欧阳修说：“文章如精金美玉，市有定价，非人所能口舌定贵贱也。” 2、写作能力究竟指的是什么，包括哪些具体因素？ 观察力、感受力、思考力、想象力和联想力、结构表现力以及语言表现力。 3、怎样才能提高自己的写作能力？ 第一、学习理论，深入实际。 第二、把握规律，熟悉技巧。 第三、钻研业务，丰富知识。 第四、勤学苦练，熟能生巧。 杜甫：读书破万卷，下笔如有神。 郭沫若：多体验、多读书、多请教、多练习。集中注意，活用感官，尊重口语，常记日记。 4、应用文体与文学作品的区别。 （1）从思维形式看 （2）在反映现实方面 （3）在社会功用方面 （4）在表现形式方面 （5）在语言运用方面 第一章 写作基础知识 本章重点是弄清文章的结构要素和写作的一般过程。写作基础知识是涵盖一切文章写作的最基本的理论。应认真学习。 书面表达的基本要求和一般步骤:主题、材料、结构、表达方式、语言和文风、起草与修改。 什么是主题？怎样提练主题？ 刘禹錫有一句名言：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”主题就好比山中之仙，水中之龙，有了它文章才有神采。 主题是在社会实践中确立的；是作者从长期的生活经验中得出来的；它是客观实践的产物，是作者长期生活的积累的结果。 主题具有客观性的同时又具有主观性。 主题要求正确、鲜明、深刻和集中。 什么是材料?怎样积累材料？ 巧妇难为无米之炊。离开了材料，文章就成了无源之水，无本之木。材料就是作者为了某一个写作目的，从生活中搜集、摄取，写入或未写入文章的一系列事实或理论依据。 素材与题材 直接材料和间接材料 材料积累的途径：（1）从生活中获取活材料；（2）有目的、有计划的收集材料（调查、采访、看书、学习等）。积累材料的原则是多。 选择材料的基本要求：选择材料的基本要求是严。一要真实、准确；二要能表现主题；三要新颖引人；四要典型有力。 什么是结构？怎样安排结构？ 主题是灵魂，材料是血肉，结构是骨骼。结构的基本原则有四条：（一）正确地反映客观事物的发展规律和内在联系；（二）服从和服务于表现主题的需要；（三）适应不同题材的特点；（四）富有创新，避免程式化。 结构的主要内容。 层次和段落 记叙文的层次划分主要是两种，一是按时间顺序或空间转换划分层次；二是按事件发生发展过程的不同阶段安排层次。 议论文层次的划分一般按照逻辑程序安排。通常有并列式、递进式、总分式或分总式。 段落划分侧重于文字表达的需要，而层次划分侧重于思想内容。层次大于段落。层次分明，段落清楚是对文章的基本要求。 过渡和照应 过渡分一下几种情况：一是内容转换；二是由叙述到议论；我们可以用过渡段、过渡句以及关联词语或转折词语。 照应主要有首尾呼应、前后呼应和题文照应。 开头和结尾 好的开头就成功了一半。开头的方法用的较多的是开篇点题法和形象导入法。前者常用于议论、说明、新闻及其他应用文体。后者则多用于记叙或其他文学作品