第16课成长教案.docVIP

16、成长 我长大了一岁 预习提示 1、巩固学过的字，运用读拼音、听读、求助别人等方法认识本课13个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、自己练习写字。 教学目标 1、了解诗歌内容，引导学生发现、总结自己一年的进步，使学生认识到自己长大了一岁，为自己的成长欣喜，体验成长的快乐，体会成长的意义。 2、巩固学过的字，运用读拼音、听读、求助别人等方法认识本课13个生字, 进行渗透性识字。 3、正确、流利地朗读课文，感受诗歌的音韵美，受到情感的熏陶。 4、背诵课文，积累优美诗句，并能用诗句表达展示自己的进步，提高学生的文学素养。 教学重难点 1、仿照课文的样子，编一段话。 2、学习写字，认识生字。 教具准备 丁丁图片，课文录音，课件 教学课时 2课时 第一课时 教学目标 1、了解诗歌内容，引导学生发现、总结自己一年的进步，使学生认识到自己长大了一岁，为自己的成长欣喜，体验成长的快乐，体会成长的意义。 2、巩固学过的字，运用读拼音、听读、求助别人等方法认识本课13个生字。 进行渗透性识字。 3、正确、流利地朗读课文，感受诗歌的音韵美，受到情感的熏陶。 教学重难点 1、仿照课文的样子，编一段话。 2、学习写字，认识生字。 教学过程 一、激趣导入 同学们瞧，这是谁？（出示丁丁的图片）。他张大嘴巴要和我们说话呢！一起来听听丁丁跟我们说些什么？（话外音：小朋友们，大家好。我是你们的好朋友丁丁。今天我特别高兴，因为今天是我6岁的生日。我又长大一岁，爸爸妈妈夸我懂事了，你们想知道我是怎样进步的吗？）这节课我们就来学习一篇新课文《我长大了一岁》。举起你的右手，伸出食指，和老师一起书写题目。（板书课题）指名读课题。学习“岁”。二、初读课文，整体感知 1、播放丁丁读课文录音。 2、学生汇报通过听录音知道了什么。 3、教师范读，学生试着跟读。 三、再读课文，随文识字 1、学生自读，边读边用喜欢的符号标记生字。 2、小组合作学习：看谁的金点子多，交流识字方法，与生字交朋友。 3、各组汇报“金点子”（识字方法、识字途径），表扬合作较好的小组。 4、教师用课件显示：我长大了一岁，不再抹眼泪，不再乱扔果皮，也不欺负小弟小妹了，大家都说我是个好孩子，小朋友高兴地和我做捉迷藏的游戏。 5、检查自由组词、说句子与教师比赛。 四、图文结合，理解诗意 （一）读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解： 思考讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？ （通过问题的回答，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步？在学生回答的同时，教师相机引导学生理解：“你们”指谁？捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？哪些“大孩子做的事”我都要学会。） （二）读一读，想一想，进一步掌握课文内容： 教师用“因为……所以”的句子向学生提问，使学生掌握课文内容：因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病？ （三）感情朗读，深化对课文的理解： 师：长大了一岁，丁丁取得了可喜的进步，心情如何呢？（高兴、开心……）你们平时遇到高兴、开心的事情时，是怎样的呢？表现给同学看看。你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢？（自由读、小组读、个别读、全班读） （四）指导背诵，内化积累 1、自由尝试背一背自己最喜欢的小节。 2、指名背。 3、加上动作，进行配乐表演。 五、诗化语言，体会感情 1、显示丁丁：你想对丁丁说什么？ 2、反思自己并交流：自己或同学有哪些进步，以后应该怎么做？ 3、小组合作仿写诗句，做“小小诗人”。（引导学生用诗句表达展示自己的进步） 例如：小花猫，小花猫， 看见我不要乱跑。 再也不拔你的小胡须了， 我长大了一岁。 4、集体展示交流、评议。 六、小组合作，练习写字： 1、自学“眼”“泪”； 2、同一学习小组研究讨论：这八个字每个字都有几笔？这些笔画是怎样搭在一起的？笔顺是什么？ 3、比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短？哪个斜?哪个平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形？ 4、师范写。 5、学生练习。 七、总结全文，升华感情 1、学生小结：（通过本课的学习我知道了……学会了……） 2、教师小结：这节课我们和丁丁一起学习了《我长大了一岁》，认识了很多字，学会了用“读、问、演”的方法来学习课文，还学习了合作写诗，成了一名“小小诗人”，老师祝愿大家快快长大，快快进步，早日为国家做贡献。 板书设计 不捉小鸟 “我” 不欺负小弟小妹 长大了一岁 会做大孩子做的事 课堂检测 1、学生开火车练读、认识生字。 2、用接龙读的方式检测朗读课文。 课外作业 1、学生自设作业：学完