2014年秋季高一生物新学期同步学案：4.2《生物膜的流动镶嵌模型》（人教版必修1）.docVIP

【学习目标】 1．掌握生物膜的结构和特点，提高分析推断能力。 2．静心思考，合作探究，学会科学探究的一般方法。 3．感悟实验技术的进步所起的作用，全力以赴，享受学习的快乐。 【重点难点】 重点：对生物膜结构的探索历程；生物膜的流动镶嵌模型学说的基本内容。 难点：对生物膜结构的探索历程。 【学法指导】 1．预习案由每位同学在课前自学独立完成；探究案在课堂合作交流进行（小组长及具备能力的同学要先预习）；训练案是课后作业，同学们在充分复习的基础上独立限时完成。 2．依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号。学会抓住关键词进而掌握关键句。 3．将预习中遇到的疑难点标识出来并填写到预习案“我的疑问”处，待课堂小组讨论或老师点拨予以解决。 预习案（限时20分钟，课前独立完成） ◆教材梳理(通读教材,夯实基础) 一、对生物膜结构的探索历程 1．19世纪末欧文顿 （1）方法：对植物细胞的　　　　　进行实验。 （2）现象：凡是能溶于　　　　的物质更容易通过细胞膜。 （3）结论：膜是由 　 组成的。 2．20世纪初 （1）方法：对 的细胞膜进行化学分析。 （2）结论：膜的主要成分是 。 3．1925年两位荷兰科学家 （1）方法：用 从人的红细胞中提取 ，将其在空气—水界