2014年秋季高一物理新学期同步教案：3.5《力的分解》（人教版必修1）.docVIP

［教学目标］ 一、知识教学点 三、德育透点 联系实际，培养研究周围事物的习惯． ［教学重点］ 运用平行四边形定则对力进行效果分解． ［教学难点］ １．力的分解方法 ２．按效果分解时如何确定两分力的方向． ［课时安排］ 1课时 ［教学过程］ 1．力的分解 ［演示1］在一台秤托盘上放一长度合适的长木板，木板上放一重物，静止时指针指示一定的值，用一斜向上的拉力使重物在此木板上运动（运动距离不宜太长），观察台秤读数减小．如图1－28所示． 图1－28 师生共同分析：力F产生两个效果：使重物克服阻力前进时，同时把重物上提这两个效果，相当于两个力产生．水平力使重物前进，竖直向上的力使重物上提．F的作用效果可用两个力、代替，、就叫做F的分力． ［结论］几个力，如果它们产生的效果跟原来一个力产生的效果相同，这几个力就叫做原来那个力的分力．求一个力的分力叫做力的分解． ［提问］力的合成遵守平行四边形定则，力的分解呢？ 分解是合成的逆运算，力的分解也遵守平行四边形定则． ［问题］在演示1中，若F＝10N，＝30o，和的大小分别为多少？请同学用三角形知识列式计算、的值． 图1－29 学生列式：＝F·cos＝5N≈8.7N ＝F·sin＝5.0N ［问题］还可以用什么方法得出、的大小？ 引导学生得出：可以由作图法求出、的大小． ［演示2］在黑板上固定一彩色橡皮绳，并在绳的另一端（结点）系上