策武中心学校2014_2015学年第一学期教学教研工作计划+Microsoft+Word+文档(论文).docVIP

策武中心学校2014~2015学年第一学期教学教研工作计划 新学期，我校的教学教研工作以“十八大”精神为指导，以提高质量为核心，按照“转变观念，扎实常规，优化细节，创新方法，优质高效，促进发展”的工作思路，加强精细化管理，全面提高教育教学质量。 一. 工作目标： 1、做好“全国中小学生学籍信息管理系统”。 2、培养学生良好的学习习惯，奠定学生健康成长的基石。 3、抓好学生素质的培养，力争学生各学科的合格率达100%。 4、加强质量形成过程的精细化管理，努力提高教学质量。 5、深化科研，打造特色，有效促进教师专业成长。 6、多管齐下，全面提高小学附属幼儿园的保教质量。 二. 主要工作及措施： （一）准确、全面、规范地做好“全国中小学生学籍信息管理系统”。近阶段，各校根据省教育厅《关于做好“全国中小学生学籍信息管理系统”学生学籍信息采集工作》（闽教基〔2013〕30号）要求，已完成小学在校生学籍信息采集工作。目前，“全国学籍系统”已部署安装到位，业务操作培训也已完成，为贯彻落实《教育部办公厅关于加快推进全国中小学生学籍信息管理系统建设的通知》（教基一厅函〔2013〕32号）要求，现就建设“全国学籍系统”的有关工作要求如下： 1、认真核对学校信息。“全国学籍系统”中学校（机构）的代码、名称等核心信息，统一采用教育部机构编码系统中的学校（机构）信息。 2、尽快导入中小学在校生学籍信息。“全国学籍系统”将于8月21日起正式运行，各小学要在9月5日前，完成重复学籍核查和问题学籍处理。 3、抓紧采集、导入并审核2014年秋季入学的新生学籍信息。2014年秋季开学后，小学一年级学生的学籍信息采集按照《关于做好“全国中小学生学籍信息管理系统”学生学籍信息采集工作的通知》（闽教基〔2013〕30号）的步骤和方法进行采集，并上传和审核。2014年9月30日前学校完成新生审核上报，10月15日前学籍主管部门完成审核上报，10月30日前完成新生重复学籍核查和问题学籍处理。 4、加强帐号和密码管理。教育部管理信息中心已按机构编码系统中的学校（机构）信息为每个单位分配了学籍管理员、学籍主管领导、系统管理员、营养餐管理员、营养餐主管领导等5个角色的帐号。但由于目前系统中的学籍管理员帐号只有一个，为便于管理和使用，各校用学籍管理员帐号，其他帐号暂时不用，但均需妥善保管。各校均须在第一时间修改密码，密码遗忘的可报告上级教育行政主管部门更改。 （二）着力培养学生良好的学习习惯，奠定学生健康成长的基石。 新学期，各校要着重加强培养学生认真听课的习惯、勤思好问的习惯、课前预习的习惯、课前预习的习惯。课外阅读的习惯、良好的书写习惯。每位教师教学时要严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生，日复一日，月复一月，经过潜移默化，就容易使学生养成良好的书写习惯。在本学期指导一二年级学生写字和三至六年级学生写毛笔字时，要强调学生自己观察字形结构，提醒学生注意哪一笔的写法。范写时则着重强调每一笔在什么位置，尤其是主笔写得位置。批改写字练习时则按照指导时的要求，不合格的就重写，经过长期的强化训练，就能使学生建立起稳定有效的学习习惯，使其受益终身。 （三）抓实学生素质的培养，力争学生各学科的合格率达100%。 1. 抓好科技教育，提高学生科学素养。按照实验教学工作要求，努力做好实验教学工作，力求教材中所有的实验学生都能动手做，让他们在自主探究中不断提高科学素养；开展科技活动，培养学生科技创新能力。 2.抓实体育活动，增强学生身体素质。进一步加强体育卫生工作。认真实施《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，坚持开展“两课两操”及大课间、课后体育活动，把每天的体育活动时间列入课程表和作息时间表，大力开展“阳光体育”运动，确保学生每天有一小时以上的体育锻炼时间，让每个学生至少学习掌握两项体育技能，有效提高学生体质健康水平。 3.搞活兴趣小组活动，提高学生艺术素养。根据《学校艺术课教育规程》抓好艺术教育工作，上好音乐、美术等课程；利用每周“兴趣与爱好”课程及“艺术活动”时间坚持开展兴趣小组活动，让每个学生至少学习掌握一项艺术技能。举办“国庆节”书画展、“元旦”文艺汇演等形式多样的展示、竞赛活动，为学生提供各种交流展示的平台，有效促进学生个性特长发展。 4.抓严质量监控。建立教学质量检测诊断、反馈指导和跟踪改进机制。中心校进一步抓严抓实语文、数学、英语等学科的期末质量检测和评卷工作。督促各校抓好质量分析，落实改进措施，不断提高教学质量。各小学加强单元和期中质量检测跟踪工作，督促引导薄弱学科、班级的任课教师有效改进教学方法，努力提高教学质量。 （四）加强质量形成过程的精细化管理，努力提高教学质量。 1.做好充分的课前准备工作：提高资源共享教