2015年聚焦中考物理辽宁课件第13讲简机械效率.pptVIP

1．理解机械效率的普遍意义，并能根据公式η＝进行一般的计算。 2．理解测量滑轮组(或其他简单机械)的机械效率的实验原理；能对测量过程作出正确说明，以及得出正确的结论等。 机械效率 1．有用功：在工作时，人们必需要做的功；额外功：在工作时，对人们无实用价值而又不得不做的功。使用机械时，人们对机械做的功是____功，机械克服有用阻力做的功是_____功。总功：有用功和额外功之和。 3．提高机械效率的方法：影响机械效率的因素有_________________、______，提高机械效率的方法：①__________________使机械更合理轻巧；②经常保养润滑。 4．常见几种简单机械的机械效率 1．(2014，沈阳)甲、乙两人在相同的水平路面上，分别以1 m/s和0.5 m/s的速度将两个完全相同的木箱沿直线匀速推动了10 m。在此过程中，甲推木箱的力__等于__(选填“大于”“小于”或“等于”)乙推木箱的力；__甲__(选填“甲”或“乙”)做功的功率更大。 2．(2013，锦州)在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测得前4组数据，用二个动滑轮和二个定滑轮测得第5组数据，测得数据如表： (1)请根据前四组数据，在图甲中画出实验中滑轮组的绕绳方法。 (2)实验中应沿竖直方向__匀速__拉动弹簧测力计。 (3)表格中编号①处数据应为__66.7__；根据图乙中弹簧测力计可知编号②数据应为__1.6__N。 (4)由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与__钩码上升高度(或动力作用点移动距离)__无关。 (5)由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和__物体重力(或物重)__有关。 (6)有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”。你认为这句话是__错误__的(填“正确”或“错误”)。你是用小明收集的数据中__4、5__两组数据对比分析来判断的。 【例1】(2014，内江)如图所示，用滑轮组提升一重物，物体质量为500 g，钩码在4 s内被匀速提升了2 cm，已知弹簧测力计的拉力为2.5 N，则提升重物的过程中，拉力F的平均功率为____W，滑轮组的机械效率为____%。(g＝10N/kg) 【变式题】(潍坊中考)如图所示，用两个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，每个滑轮重为30 N。用这个滑轮组把重300 N的物体匀速提升2 m，不计绳重及摩擦，则拉力F的大小是______N，滑轮组的机械效率为________。 一、测滑轮组的机械效率 1．实验方法：控制变量法。 3．测量滑轮组的机械效率时，可以不用刻度尺，用弹簧测力计拉滑轮组对物体进行匀速拉动。有用功为提高物体时所做的功，总功为拉力F所做的功，额外功为克服动滑轮和绳重所做的功和克服摩擦所做的功之和。提高滑轮组的机械效率应设法增大G或减小F。 【例2】在探究影响滑轮组机械效率高低的因素时，一位同学设计了如图所示的四个滑轮组，并将所测数据填入如下实验数据记录表中。 (1)实验2的机械效率为____%。 (2)由第1次和第2次实验数据可知，用滑轮组提升物体，当滑轮组一定时，滑轮组的机械效率可能与____有关。 (3)由第2次和第____次实验数据可知，用滑轮组提升物体，当被提升的物体重一定时，滑轮组的机械效率可能与____有关。 【解析】(1)在第二实验中滑轮组的机械效率η＝Gh/Fs＝(4 N×0.1 m)/(1.67 N×0.3 m)＝79.8%；(2)在第1次和第2次实验中，用的是同样的滑轮组，不同的是，两次提起的物重不同，滑轮组的机械效率不同，说明滑轮组的机械效率与被提升物体的重有关；(3)本次实验的目的是要研究用不同的滑轮组提起的相同物重时滑轮组的机械效率，要选不同的滑轮组，提升相同的物体。图中四次实验中2和3符合上述条件；实验情景图结合表中实验数据分析可得，用滑轮组提升相同的物体时，动滑轮越重，机械效率越小，滑轮组的机械效率与动滑轮重有关。 【答案】 二、常见易错现象 ①不能正确区分有用功和额外功(为了达到目的所做的功是有用功；对人们没有用但又不得不做的功是额外功)；②不能正确区分机械效率与功率(功率表示机械做功的快慢，功率大表示机械做功快，机械效率表示机械对总功利用率的高低，效率高表示机械对总功的利用率高)；③认为机械的机械效率固定不变(滑轮组的机械效率跟动滑轮的重、绳与滑轮间的摩擦、提升物体的重力有关)。 【例3】下列说法正确的是( 　　 ) A．机械效率越高的机械做功越快 B．机械效率越高的机械做功越多 C．功率越大的机械做功越快 D．功率越大的机械做功越多 【例4】(2013，聊城)如图所示，在水平拉力F的作用下，使物体A沿水平面以速度v向右匀速运动了距离s，若物重