八年级物理名师教案第四节物质的密度.docVIP

第四节 物质的密度 课型：新授课 课时安排： 1课时 一．教学目标： 1．知识目标： （1）使学生在生活经验的基础上，明确地认识物质具有“相同体积的不同物质质量不同”的特性 （2）使学生掌握密度的概念 （3）知道密度的公式，并能用公式计算具体的物质密度 （4）知道密度的单位的写法、读法及换算 2．能力目标 使学生初步体会物理中利用比值来定义物理量的方法 3．技能目标 会用天平、量筒测物质的密度 二．教学重点：密度概念的理解及密度公式的运用 三．教学难点：密度的概念 四．教具：托盘天平、砝码、烧杯、水、量筒、金属块、细线、投影电视机 五．学具：托盘天平、砝码、金属块、石块、量筒、水、烧杯、细线 六．教学活动设计 （一） 引入新课 师：从上节课我们知道，不同物质的物体，质量与体积的比值一般不同，同种物质的物体，质量与体积成正比，其比值是个常量，它反映了物质的一种特性，我们称这个比值一个专门的名称——密度 板书：第四节 物质的密度 （二）传授新知 师生分析总结：质量与体积比值的含义是单位体积物质的质量，物质不同，单位体积物质的质量一般不同，从而得出密度的定义 1．密度的概念：（板书） 密度的定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。用符号ρ表示 密度的公式：密度=质量/体积 ρ=m/V（学生根据密度的定义答出） 密度的单位：千克/米3 克/厘米3 换算关系： 1克/厘米3 =1000千克/米3 教师指出： （1）密度的定义方法同前面讲的速度一样，都是用两个物理量的比值来定义的，这是物理学中常用的定义方法，今后我们学习还要用到这种方法。 （2）密度的单位是由质量和体积的单位组成的复合单位，在国际单位制中质量的单位是千克，体积的单位是立方米，所以密度的单位是千克/米3，常用单位有：克/厘米3，两密度单位间的换算方法是：相同物理量间进行单位换算，最后数值运算，单位组合。 （3）我们通常说“铁比木头重”，“汽油比水轻”实际指的是铁的密度比木头大，汽油的密度比水小。 （4）密度是物质的一种特性，同种物质密度相同，不同物质密度一般不同。 【巩固练习】（投影） 水的密度是1000千克/米3 ，下列说法中正确的是 （ ） A．一杯水的密度比一桶水的密度小 B．一杯水倒掉一半后，剩余水的密度将变为原来的二分之一 C．一杯水倒掉一半后，剩余水的密度将变为原来的二倍 D．水的密度是1000千克/米3 ，它与水的多少无关。 2．密度的测定 师：现有两块不同的金属，日常生活中，人们怎样凭经验判定它们密度的大小？ 生：观察体积大小，掂一掂轻重 师：如何精确测出物质的密度呢？引导学生根据密度公式讨论测一金属块密 度所需实验器材,总结测量密度的方法步骤。 实验步骤（板书） 调节天平平衡，用天平称出金属块的质量m 用量筒和水测出金属块的体积V 根据密度公式算出金属块的密度ρ 测量三次,求出密度的平均值 【学生实验】测定一小金属块的密度 实验数据表格: 实验次数 质量/克 体积/厘米3 密度/(克/厘米3) 密度的平均值 实验完毕，找学生到黑板上填写实验数据表格，点评本次实验的优缺点。 3．密度的应用： 例题：（P71页，由投影电视机展示） 教师引导学生分析题意，找出已知条件，弄清解题思路，教师板书解题过程 解：水银的质量m=700克－20克=680克 水银的体积V=50厘米3 水银的密度为 ρ=m/V=680克/50厘米3=13.6克/厘米3 答：水银的密度为13.6克/厘米3 （三）课堂小结：师生共同总结：密度的定义、公式、单位，密度是物质的一种特性，测定物质的密度，运用密度公式进行简单计算 （四）反馈练习：（投影） 1、铁的密度是7.9×103千克/米3,它的物理意义是 . 2、体积是1厘米3的冰，质量是0.9克，那么冰的密度是 克/厘米3= 千克/米3, 3、根据ρ=m/V，物质的密度与质量成正比，与体积成反比，这句话对吗？ 4、铝的密度是2.7×103千克/米3,一铝丝截去一半后，剩余部分的密度是 5、课本71页“想一想” （五）布置作业： 课本71页 练习二 1、2题 七．板书设计 第四节