八年级物理名师教案实验凸透镜成像.docVIP

物理第一册 第三节 实验：探索凸透镜成缩小、放 大的实像和虚像的条件 教 案 唐山市友谊中学：谢君平 课型：实验课 课时：1课时 教学目标： 1．知识目标：（1）物体距凸透镜的距离不同，所成的像也不同。通过实验总结出凸透镜成像的规律。 （2）知道实验所用器材，摆放位置及实验步骤。 （3）理解什么是实像，什么是虚像，以及描述像的性质的几项内容。 （4）知道当物体靠近凸透镜时，像距变大，像也 变大。 2.技能目标：（1）会测凸透镜的焦距。 （2）会在光具座上合理摆放器材，并会调节透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰的中心大致在同一高度。 （3）培养小学生的观察能力，操作能力和记录数据的能力。 （4）根据实验结果，归纳出凸透镜成像的归律，并写出实验报告。 3.情感目标：（1）培养学生爱护仪器和遵守实验室规则的习惯。 （2）使学生初步懂得量变会引起质变的客观规律。二．教学重点：通过实验研究凸透镜成像规律。 三．教学难点：通过改变物距，得到三种不同像的条件，性质。 四．教具：投影仪、实物投影台、计算机、光具座、蜡烛、火柴、 光屏。 五．学具：光具座、蜡烛、光屏、火柴、白纸 一张。 六．教学活动设计： 教 与 学 活 动 教与学评价 复习提问：（投影仪出示教师事先准备好的练习题） （1）一束与主光轴平行的光，通过凸透镜后会聚于主轴上的一点，这一点就叫凸透镜的＿＿＿符号（ ）。一个凸透镜两边各有__焦点，_____________ 距离叫焦距，符号（ ）。 （2）凸透镜的光心是指＿＿＿＿＿＿＿（生答） 引入新课： 师：上节课我们通过小实验知道，凸透镜能成像，那么。凸透镜到底能成什么样的像，成像遵循着什么样的规律呢？这一节我们通过实验来研究。（板书）第三节 实验：探索凸透镜成缩小、放大实像和虚像的条件 讲授新课： 师：我们每上一节实验课，都要首先明确实验的目的要求，通过我们课下的预习，哪位同学请告诉我，本实验的目的是什么呢？ 生：研究凸透镜成缩小、放大的实像的三种情况的条件。 师：同学们已经知道了实验课题并道出了实验 目的。（板书）（一）实验目的： 师：还需要明确什么内容呢？ 生：还需要明确实验的器材。 师：请同学们观察实验桌所摆放的器材并演示。 生：总结所需器材的名称分别为光具座、蜡烛、火柴、凸透镜、一片黑纸。 师：（板书） （二）实验器材： 师：请同学们说出各实验桌上的凸透镜的焦距值，并说明测量办法。 生：让凸透镜正对着太阳光，拿一张白张，在它的另一侧来回移动，直到纸上的光斑变得最小最亮，即为焦点，用刻度尺粗测出焦距值。 【演示实验】将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。 学生思考：这样做的目的是什么呢？如果不这样，会出现怎样的结果。 师生共同总结：目的是使光屏能确定接收到穿过凸透镜的烛光。 师：把事先写好的实验步骤放在实物投影仪上。（板书）（三）实验步骤： 【演示实验步骤一】 第一步：按照老师演示实验，安装、调试好凸透镜、光屏、点燃的蜡烛，使烛焰与凸透镜的距离大于二倍焦距（u＞2f），移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。 请同学们观察，填入记录表中。 光屏上的像与物体比较是倒立还是正立？ 像与物体比较是放大了还是缩小了？ 像在凸透镜的哪一侧？ 从光具座上读出像成在什么位置？ 【学生实验步骤二、三】 第二步：使烛焰与凸透镜的距离在一倍焦距和二倍焦距之间（fu2f），观察成像有情况，填入记录表格。 第三步：使烛焰与凸透镜的距离小于焦距 （uf）,观察。 这时用光屏能否找到像? 如果从凸透镜的另一侧逆着光束看过去，是否能看到像？ 如果看到像，像的大小、倒正、虚实和像的位置怎样？填入表中 实验次序 物距（u） 像的特点 像距（v） 大小 倒正 虚实 1 2 3 学生开始实验，教师巡视并个别指导。 【演示课件】：把三种情况的成像光路图用课件显示出来，并一一对应。 物体在二倍焦距时，在 物体在焦距和二倍焦距之 光屏上成倒立、等大的 间时，光屏上成倒立放大 实像 实像 物体在焦距以内时，成 物体在二倍焦距以外时,成 正立放大的虚象 倒立缩小的实象 【投影仪演示思考题】：结合实验结果和光路图，思考下列问题： 实像是怎样形成的？（实际光线会聚而成）(生答) 虚像是怎样形成的？（折射光线的反向延长线会聚而成）(生答) 【边教边实验】 将蜡烛将很远的地方沿主轴逐渐向凸透镜靠近，观察。