6一株紫丁香教案.docVIP

课题 6、一株紫丁香 备课日期 10.8 教学目标 学会本课19个生字，两条绿线内的生字只识不写，理解生字组成的词语。能正确美观地书写生字。有感情地朗读、背诵课文。 让学生感受老师工作的辛苦，激发崇敬、爱师的情感。 教学重难点 1、10个生字的读写。 2体验老师工作的辛苦，激发崇敬、爱师的情感。 挂图、生字卡片。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激起崇敬老师的情感。 教学重难点 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 看图激趣导入 初读感知 三、品读课文，体会情感 出示紫丁香的图片。问：谁认识这株植物？ 导入：有一些同学在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。为什么？ 指导学生自由朗读课文，并请学生注意借助拼音认读，注意正音。 同座互练。 重点指导：“踮”是第三声，“您”是鼻音。 指导朗读自己喜欢的小节。并互评。 1.范读课文。 2.指导学生学习第一、二小结。说说体会到了什么。 指导学习第三至五小节。 学生自读领悟，讨论同学们希望紫丁香能给老师带来什么呢？ 启发交流，有感情地朗读。 播放歌曲《每当我轻轻走过你的窗前》，加深对课文的了解。 要求学生有感情地朗读全文，提问：想一想为什么要“踮着 脚尖儿”走进小院呢？这句该怎样读？ 欣赏“紫丁香”的图片，相互交流。思考老师的提问，进入新课。 自由读课文，借助拼音读会生字。 同桌互考生字。 在老师指导下朗读生字词。 自由朗读自己喜欢的小节。 听读、体会。 自读课文，交流心得。 学习课文三至五小节。 小组讨论，大胆交流。 全班相互交流。最后体会出同学们对老师的关心和美好的祝福。 4．欣赏歌曲《每当我轻轻走过你的窗前》，通过听歌曲，加深对本文的理解。 5．有感情地朗读全文，思考老师的提问。 认识植物的样子，调动学生学习的积极性。 在读好词语的基础上才能把课文读好。 品读诗歌，聆听音乐，进入情境，读出诗歌的节奏，感受诗歌的音韵美。 作业设计： 1、有感情地朗读课文。 2、抄写生字。 第二课时 教学目标 能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、指导学生规范地书写田字格中的生字。 教学重难点 背诵课文；按笔顺写好每个生字。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一 .复习词语，诵读诗歌 指导读，看谁读得最有感情。 分组读，选一个代表，作“小诗人”。 组织小组比赛。 全班交流、评议。 指导学生看图， （1）引导练习背诵。 2）和学生交替背诵每小节的前后两行。 3）要求小组读读背背。 猜字谜记生字：舌头尝出甘蔗味（ ），一人站在大树旁（ 指导学生分小组自学生字：香、浓、院、枝、伸、消、除、深、困、快。 指导写字先观察每个字在田字格中的位置，描一个写一个，注意“院、除”是左右结构，双耳旁。 展示学生写的字，进行评议。 拓展活动：要求学生用自己的方式，表达对老师的敬爱。 教师总结全文。 1、读卡片。 2、有感情地练读课文。 组内选读。 组间比。 全班交流、评比。 3、看图 ，练习背课文。 和老师交替背。 按老师要求读背诗歌。 积极地背诵课文。 猜谜活动。 相互交流各自是怎么记住这些生字的。 按要求练习书写生字。 评议自己和别人的字。 用自己的方式表达对老师的爱。 复习词语，巩固所学的知识。 练习朗读背诵课文，养成良好的习惯。 猜谜活动调动学生学习汉字的积极性，更好的记忆汉字。 作业设计： 实践活动 1举办诗歌朗诵会，以个人或小组为单位进行比赛。可以朗诵课文，也可朗诵其他表现师生情的诗文。要关注准备的过程，淡化比赛的结果。 2以“老师，我爱您”为主题，用画图画、做手工、讲故事、朗诵诗歌等形式表达自己对老师的感情。 浓绿 窗口 对老师的爱尊敬 唱歌 教学反思