聚焦中考数学第04讲分式及其运算.pptVIP

答题模板 3.分式方程的增根问题 答题模板 3.分式方程的增根问题 答题模板 3.分式方程的增根问题 答题思路 易错专攻 4.勿忘分母不能为零 易错专攻 4.勿忘分母不能为零 剖析 （1）分式中的分母不能为零，这是同学们熟知的，但在解题时，往往忽略题目中的这一隐含条件，从而导致解题错误； （2）利用分式的基本性质进行恒等变形时，应注意分子与分母同乘或同除的整式的值不能是零； （3）解分式方程为什么要检验？因为用各分母的最简公分母去乘方程的两边时，不能肯定所得方程与原方程同解.如果最后x取值使这个最简公分母不为零，则这个步骤符合方程同解原理，这个取值就是方程的解；否则，不能保证新方程与原方程同解.从另一角度看，既然使各分母的最简公分母为零，则必使某个分母为零，该分式则无意义，原方程不可能成立，这个取值就不是原方程的解. 易错专攻 4.勿忘分母不能为零 请完成考点跟踪突破 要点梳理 学法指导 三年中考 归类探究 归类探究 第4讲　分式及其运算 分式的分子与分母都乘以(或除以)________________ _____，分式的值不变，用式子表示为：_______________ ______________________． (1)形如___________________________________的 式子叫分式； 1．分式的基本概念： 2．分式的基本性质： 同一个不等于零的 B≠0 B＝0 A＝0且B≠0 整式 3．分式的运算法则： 4．分式的约分、通分： 5．分式的混合运算： 6．解分式方程 一个思想 两个技巧 1.（2013·温州）若分式 的值为0，则x的值是（ ） A.x＝3 B.x＝0 C.x＝－3 D.x＝－4 2.（2012·杭州）化简 得 ；当m＝－1时，原式的值为 . A 1 3.（2012·台州）计算 的结果是 . 4.（2011·杭州）已知分式 ，当x＝2时，分式无意义，则a＝ ，当x＜6时，使分式无意义的x的值共有 个. 6 2 考点1 分式的概念,求字母的取值范围 【例 1】（1）当x 时，分式 有意义. （2）（2012·嘉兴）若分式 的值为0，则（ ） A.x＝－2 B.x＝0 C.x＝1或x＝－2 D.x＝1 ≠3 D 考点1 分式的概念,求字母的取值范围 【点评】（1）分式有意义就是使分母不为0，解不等式即可求出，有时还要考虑二次根式有意义； （2）首先求出使分子为0的字母的值，再检验这个字母的值是否使分母的值为0，当它使分母的值不为0时，这就是所要求的字母的值. 考点1 分式的概念,求字母的取值范围 对应训练 1.（1）（2013·广州）若代数式 有意义，则实数x的取值范围是（ ） A.x≠1 B.x≥0 C.x＞0 D.x≥0且x≠1 D 考点2 分式的性质 考点2 分式的性质 （2）（2012·广州）已知 , 求 的值. 考点2 分式的性质 【点评】（1）分式的基本性质是分式变形的理论依据，所有分式变形都不得与此相违背，否则分式的值改变； （2）将分式化简，即约分，要先找出分子、分母的公因式，如果分子、分母是多项式，要先将它们分别分解因式，然后再约分，约分应彻底； （3）巧用分式的性质，可以解决某些较复杂的计算题，可应用逆向思维，把要求的算式和已知条件由两头向中间凑的方式来求代数式的值. 考点2 分式的性质 对应训练 2.（1）（2012·义乌）下列计算错误的是（ ） B. C. D. A （2）（2013·衢州）化简 考点3 分式的四则混合运算 【例 3】（2012·张家界）先化简 ，再用一个你喜欢的数代替a计算结果. 考点3 分式的四则混合运算 【点评】 准确、灵活、简便地运用法则进行化简，注意在取x的值时，要考虑分式有意义，不能取使分式无意义的0与±2. 考点3 分式的四则混合运算 3.（1）（2012·黄冈）化简 的结果是