山东省2015年高考生物 培优讲堂教学案1 新人教版必修1.docVIP

培优讲堂(一)——实际光合速率与净光合(表观光合)速率辨析 [疑难讲解] 1．表观(净)光合作用速率与真正光合作用速率的表示方法 在有光条件下，植物同时进行光合作用和细胞呼吸，实验容器中O2增加量，CO2减少量或有机物的增加量，用于表示净光合速率，而真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。表示方法如下： 项目 表示方法 净光合速率 CO2吸收量或小室中CO减少量释放量或小室中O增加量、C积累量 真正光合速率 CO固定量、O产生量或叶绿体CO吸收量或叶绿体OC6H12O6制造量 呼吸速率(遮光条件下测得) CO释放量、O吸收量或线粒体CO释放量或线粒体O吸收量、C消耗量 2.净(表观)光合作用速率与实际(总)光合作用速率的关系 (1)呼吸速率：植物非绿色组织(如苹果果肉细胞)或绿色组织在黑暗条件下测得的值(CO释放量或O吸收量 (2)净光合速率：植物绿色组织在“有光”条件下测得的值——小室内CO2减少(或增加)量或小室内O增加(或减少)量 (3)真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。 净(表观)光合速率与实际(总)光合速率细胞微观水平分析 　　　　　　　　 图1 1个植物细胞　　　　　图2 置于小室中的植株 注　表示CO　表示O 图3植物细胞气体代谢状况 (1)呼吸速率 用产物CO表示：即线粒体释放CO量或“黑暗”条件下细胞或植物体释放CO量(如图3中①)。 用底物O表示：即线粒体吸收O总量或“黑暗”条件下细胞或植物体从外界吸收的O量。 (2)总光合速率 用CO表示：＋m2即“叶绿体”利用CO或固定CO总量(此为呼吸量与净光合量之和)。 用O表示：＋n即叶绿体产生或释放O总量(此为呼吸耗O量与净光合量之和)。 (3)净光合速率(净＝v总－v呼) 可用底物CO表示：即植物或细胞从外界吸收的 量。 可用产物O表示：即植物或细胞向外界释放的O量。 其中图3中①、②净；③v净＝0v净只有在此状态下植株才能生长。 (4)相关曲线分析 在相对密闭的环境中一昼夜CO含量的变化曲线图 (1)如果点低于M点说明经过一昼夜植物体内的有机物总量增加(即植物生长)； (2)如果N点高于M点说明经过一昼夜植物体内的有机物总量减少； (3)如果N点等于M点说明经过一昼夜植物体内的有机物总量不变； (4)CO含量最高点为点含量最低点为点。 [典例透析] 【典例】 (2012·天津理综)设置不同CO浓度分组光照培养蓝藻测定净光合速率和呼吸速率(光合速率＝净光合速率＋呼吸速率)结果见图。据图判断下列叙述正确的是(　　)。 与浓度相比浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的[H]多 与浓度相比浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的ATP多 若d、d、d浓度下蓝藻种群的值分别为K、K、K则K D．密闭光照培养蓝藻测定种群密度及代谢产物即可判断其是否为兼性厌氧生物 解析　由图示信息获知与d浓度相比净光合速率相等浓度下呼吸速率高光合速率大光反应生成的[H]多正确；与浓度相比浓度下细胞呼吸速率低产生的ATP少不正确；三种浓度条件下蓝d2d1d3，对应的种群的值应是K不正确；密闭光照下蓝藻进行光合作用产生氧气不能判断其是否为兼性厌氧生物不正确。 答案　A [专项集训] 将一植物放在密闭的玻璃罩内置于室外进行培养假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。获得实验结果如下图。下列有关说法不正确的是(　　)。 图乙中的点对应图甲中的点此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的① 图甲中的点对应图乙中的点此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的③ 到达图乙中的点时玻璃罩内CO浓度最高此时细胞内气体交换状态对应图丙中的③ 经过这一昼夜之后植物体的有机物含量会增加 解析　图乙中、D分别表示光合作用即将开始、光合作用速率等于呼吸作用速率分别对应图甲的C点细胞内的气体交换状态分别为图丙的①、③。到达图乙中点时玻璃罩内的CO浓度最高。图甲中的点是一天中第二次光合速率等于呼吸速率对应图乙中的点、图丙中的③。经过一昼夜后玻璃罩内的CO浓度降低说明植物体内的有机物含量增加。 答案　A 将某种大小相同的绿色植物叶片在不同温度下分别暗处理测其重量变化立即光照1 h再测其重量变化。结果如下表： 组别 1 2 3 4 温度/℃ 25 27 29 31 暗处理后重量变化/mg －1 －2 －3 －1 光照后与暗处理前重量变化/mg ＋3 ＋3 ＋3 ＋1 分析表中数据可判定(　　)。 光照的1 h时间内第4组合成葡萄糖总量为2 mg 光照的1 h时间内第1、2、3组释放的氧气量相等 光照的1 h时间内四组光合作用强度均大于呼吸作用强度 呼吸作用酶的最适温度是29 ℃ 解析　绿色植物叶片在不同温度下分别暗处理1 h测其重量变化为其呼吸作用强度立即光照1 h再测其重量变化为净光合作用量。要特别注意表格中测得值是光