李亦菲 教育心理与学校咨询研究所.pptVIP

2.生命、生存、生活的关系 自我 实现 生理的需要 尊重的需要 归属与爱的需要 安全的需要 求知 审美 生命 生存 生活 自然生命 社会生命 精神生命 衣食住行 人际交往 学习、休闲、工作 价值观与生命、生存、生活 生命 生活 生存 价值观 （二）价值引领的“三生教育”体系 价值知识 （知识目标） 价值情感 （情感目标） 价值行为 （能力目标） 生命教育 生存教育 生活教育 自然生命 社会生命 精神生命 1.面向自然生命的“三生教育” 生命教育 生存教育 生活教育 知识目标 （价值知识） 认识自然生命生老病死的过程和规律。 了解基本的、营养保健知识。 学会比较和选择正确的生活方式。 能力目标 （价值行为） 学会保护自己、他人和其他物种的生命。 学会应对生存危机和摆脱生存困境。 掌握基本的生活技能（衣食住行等） 掌握必要的劳动技能 情感目标 （价值情感） 珍爱生命。 树立安全意识。 重视物质生活，维护身体健康。 生命教育 生存教育 生活教育 知识目标 （价值知识） 能说出个体与他人、集体相互依存、相互促进的关系。 了解家庭、学校和国家的基本知识。 认识个体与社会、国家和世界的关系。 能说出集体生活的主要特点，了解社会规范。 能力目标 （价值行为） 能为家庭、班级和学校做力所能及的事情。 掌握基本的人际交往能力。 能与父母、教师和同学保持良好的关系 能按照社会规范的要求约束自己的行