新课标人教版六年级下册数学教学计划(表格式按周安排)_.docVIP

南山中心学校 2012-2013学年第二学期 六年级数学科 教 学 计 划 教 者：李鹏辉 制定日期：2013.2.25 情况 分析 　　本班学生共39人 男生22人 女生17人 经过前面五年半的数学学习 大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力 学会了整数、小数、分数的加减乘除 在数与代数、空间与图形、统计与概率、数学广角、解决问题等领域都已涉足 从上学期考试成绩分析 学生的基础知识、概念、定义掌握比较牢固 计算能力较好 绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯 在课堂上能积极主动地参与学习过程 实行分工合作 各尽其责 能充分动口、动手、动脑 主动收集、交流、加工和处理学习信息 勇于发表自己的意见 听取和尊重别人的意见 独立思考 掌握学法 大胆实践 但粗心大意的还比较多 灵活性不够 应用能力不够强 特别是解决问题部分的分析能力和运用解题的策略还比较欠缺 理解能力也有待加强和提高 但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣 接受能力较强 学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够 不能及时完成作业等 对于学习数学有一定困难 所以在新的学期里 在教学中要充分发挥学生的积极性、主动性 在教学中边教新知识 边帮助他们弥补旧知识 在重点抓好基础知识教学的同时 加强后进生的辅导和优等生的指导工作 全面提高合格率和优秀率 教学 总要求 　　1．了解负数的意义 会用负数表示一些日常生活中的问题 　　2．理解比例的意义和基本性质 会解比例 理解正比例和反比例的意义 能够判断两种量是否成正比例或反比例 会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图 并能根据其中一个量的值估计另一个量的值 　　3．会看比例尺 能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小 　　4．认识圆柱、圆锥的特征 会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积 　　5．能从统计图表准确提取统计信息 正确解释统计结果 并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导 　　6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程 体会数学在日常生活中的作用 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 　　7．经历对抽屉原理的探究过程 初步了解抽屉原理 会用抽屉原理解决简单的实际问题 发展分析、推理的能力 　　8．通过系统的整理和复习 加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握 形成比较合理的、灵活的计算能力 发展思维能力和空间观念 提高综合运用所学数学知识解决问题的能力 　　9．体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的信心 　　10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯 提高质量措施 　　1、认真备课 钻研教材 认真制定每课的教学目标 并围绕教学目标设计教学环节 课上要充分发挥学生的主体地位 要特别照顾到后进生 　　2、平时的练习要有针对性 对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习 　　3、加强操作、直观的教学 例如教学圆柱和圆锥时 就要利用操作、直观教学 以发展他们的空间观念 　　4、增加实践活动 培养学生用数学知识解决实际问题的能力 　　5、加强能力的培养 主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系 探索规律 总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性 　　6、设计出有针对性的家庭作业 要少而精 并设计有效的预习作业 　　7、做好后进生辅差工作 采用好生与后进生结对子的方法 　　8、制定好总复习计划 把复习工作做细 做实 争取提高六年级毕业成绩 教 学 进 度 表 单元 单元教学要求（重难点或关键） 课题（节） 教时 起讫时间 备注 周次 月 日 第 一 单 元 负 数 　　教学目标： 　　1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数 能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数 　　2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题 体验数学与生活的联系 　　3．能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小 　　4．结合负数的历史 对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度 　　教学重点：认识负数 正确读出写出正数和负数 　　教学难点：用负数表示生活中的实际问题 　　教学关键：借助一些具体事例 使学生理解负数与正数是具有表示两种相反意义的关系 1、认识负数 2、数轴 3、比较大小 4、整理与复习 1 1 1 1 一 2.26-3.1 　　 5、单元知识检测 6、单元试卷讲评 1 1 二 3.4----3.8 第 二 单 元 圆 柱 与 圆 锥 　　教学目标： 　　1、使学生认识圆柱和圆锥 掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高 　　2、使学生理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法 并会正确计算 　　3