金属的化学性质教学设计(2).docVIP

课题：6.2 金属的化学性质 科目：化学 教学对象：初三学生 课时： 1课时 备课人：李芳芳 单位： 教学目标 1、知识与技能 （1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 （2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与化合物的溶液的反应。 （3）能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 2、过程与方法 3、情感态度与价值观 （1）培养学生的合作意识以及勤于思考、实事求是的科学态度。 （2）通过实验探究激发和增强学生对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣 （3）培养学生运用知识解决问题的能力，体会化学与生活、与社会的有机联系。 教学重点及难点 1重点：金属的化学性质、置换反应、金属活动性顺序。 2难点：应用金属活动性顺序解决实际的化学问题。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境引入： 视频播放用黄铜冒充黄金的诈骗行为。 ? 学生观看 根据生活的实际需要，让学生明白学习科学知识的重要性，以此激发学生学习的兴趣 二、探究新知 1、金属与氧气的反应 请同学们说出镁、铜、铁等与氧气反应的实验现象并写出相应的化学方程式，再结合上述三个方程式引导学生归纳总结出金属的一条化学性质：金属与氧气反应生成金属氧化物。 请思考：是不是所有的金属都能与氧气反应？有没有例外？ 学生回答实验现象写出镁、铁、铜与氧气反应的化学方程式归纳出金属的化学性质思考后回答 检验学生对所学知识的掌握情况 培养学生的归纳总结能力 2、金属与稀盐酸（或稀硫酸）的反应请同学们完成教材172页实验6-3的三个实验（此时强调注意事项：先向试管中加金属后加稀盐酸，加入的顺序Cu、Fe、Al），将观察到的实验现象填写在课本上，并写出相应的化学方程式。 请阅读教材173页的内容，小组讨论完成下面的问题： 为什么铝和铁能与稀盐酸反应产生氢气而铜却不能？ 归纳总结出金属与酸反应的条件 思考：下列物质间能反应的写出化学方程式，不能的说明理由 1.Mg + HCl 2.Ag + HCl 3、金属与金属化合物溶液的反应 请同学们完成教材172页实验6-4的三个实验，将观察到的实验现象填写在课本上，引导学生书写有关化学方程式。根据化学方程式引导学生归纳总结出金属的化学性质：金属与金属化合物溶液的反应 讨论：为什么铝和铁能与硫酸铜溶液反应而铜却不能与硫酸铝溶液反应呢？ 归纳金属跟金属化合物溶液的反应的条件 学生分组完成实验? 认真观察实验现象， 记录实验现象 写出相应的化学方程式 归纳总结出金属的化学性质 阅读教材173页内容 小组讨论完材成左侧的讨论题??熟记金属活动性顺序表? 完成左侧思考题? 学生分组完成实验? 认真观察实验现象， 记录实验现象 写出相应的化学方程式 归纳总结出金属的化学性质 ? 讨论后回答 通过实验探究，培养学生的科学探究能力。通过同学之间的交流、合作，体验探究活动的乐趣，使学生能对获得的信息进行简单的加工处理，培养学生比较、归纳、分析、概括等方面的能力。 通过实验探究，培养学生的科学探究能力。通过同学之间的交流、合作，体验探究活动的乐趣，使学生能对获得的信息进行简单的加工处理，培养学生比较、归纳、分析、概括等方面的能力。 4、置换反应 根据学生在黑板上书写的金属与酸的反应方程式，启发学生总结置换反应的定义 得出结论： 由一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物学生总结出置换反应的定义 从学生刚刚写出的金属与酸反应的化学方程式，总结出置换反应的定义，培养学生的归纳总结能力，让学生感受到学习的乐趣。? 三、课堂小结：请同学们谈一谈本节课的收获谈收获使知识系统，内化新知 四、课堂检测 1、“金银铜铁锡”俗称五金。在这五中金属中，金属活动性最强的是（ ） 铁 B、金 C、银 D、铜 2、下列反应属于置换反应的是（ ） A. Zn+CuSO4=== ZnSO4+Cu B. CO+CuO===Cu+CO2 C. H2+CuO===H2O+Cu 3、判断下列反应能否发生?如能发生写出化学方程式，不能说明原因。 （1）铜与硝酸银溶液_____________________________________ （2）汞与稀盐酸溶液_____________________________________ 学生对学生对 五、板书设计 6.2 金属的化学性质 一、金属的化学性质 1、金属+氧气→金属氧化物 2、金属与稀盐酸（或稀硫酸）的反应 2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑ Fe+2HCl==FeCl2+H2↑ 金属活动性顺序表： 3、金属与金属化合物溶液的反应 2Al+3CuSO4=== Al2(SO4)3+3Cu Fe+ CuSO4===FeSO4+Cu 二、置