八上教材解析第五课多元文化.docVIP

第五课 多元文化“地球村” 引 言 引言以一个外国游客用西餐的方式津津有味地吃中国的饺子为例，说明不同的饮食习惯，体现了文化的差异。世界因文化的差异而丰富多彩。我们必须学会在尊重他国文化的基础上保持自己的独特性，在文化多样性的基础上和平共处，通过吸取融合共同谱写和谐的世界文化乐章。 第一框 世界文化之旅 第一目 丰富多彩的文化 【情景解读与体验】 1.教材P56情景图解读 教材P56情景图以民族节日为切入点，说明世界文化的多样性和丰富性。因为民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。 2.教材P56探究问题指导 ⑴我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些？它们是怎么来的？在这些节日中，有哪些传统食品？⑵不同国家和民族，通常有自己独特的节日，反映着不同的文化传统。请你列举其他国家和民族的传统节日，并尝试说出这些节日所表达的文化内涵。 提示：⑴示例： 节日名称 来历 传统食品 春节 春节，顾名思义就是春天的节日。春天来临，万象更新，新一轮播种和收获季节又要开始。人们有足够的理由载歌载舞来迎接这个节日。春节的另一名称叫过年。“年”是一种为人们带来坏运气的想象中的动物。“年”一来，树木凋蔽，百草不生；“年”一过，万物生长，鲜花遍地。“年”如何才能过去呢？需用鞭炮轰，于是有了燃鞭炮的习俗。以吃年糕、饺子、糍粑、汤圆、荷包蛋、大肉九、全鱼、美酒、福橘、苹果、花生、瓜子、糖果、香茗及肴馔为主八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。我国古历法把处在秋季中间的八月，称为“仲秋”，所以中秋节又叫“仲秋节”。 中秋节起源的另一个说法是：农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋报的遗俗。 关于端午节的来源，时至今日至少有四、五种说法，诸如：纪念屈原说；吴越民族图腾祭说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说，等等。迄今为止，影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起来。传说屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗；又说人们常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食，后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样。 国家 代表人物1 代表人物2 入选理由 中国 孔子 鲁迅 孔子是我们古代伟大的思想家、教育家；鲁迅是著名的文学家，此外还有许多军事家、科学家、发明家等，这些杰出人物都用自己的光辉成就在家了中华文化，推动了中华文化的发展。 美国 马丁?路德?金 比尔?盖茨 马丁。路德。金为反对种族歧视、争取平等而奔走；比尔。盖茨让人们认识到知识就是财富。 …… ⑶和班上同学交流各自的评选结果，讨论这些人物代表了该国文化的哪个方面。 提示：可从思想上、文学上、精神上等讨论这些代表人物代表的方面。 1．各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。 2．形形色色、林林总总的文化，把大干世界装扮成一个百花盛开的大花园。 第二目 和谐的文化乐章 【情景解读与体验】 1.教材P58情景图解读 教材P58情景图以英语课上，“汉译英”遇到困难的语言交流故事引出文化存在差异。 2.教材P58探究问题指导 ⑴古诗翻译上的困难说明了什么？⑵你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？ 提示：⑴古诗翻译上的困难既说明语言是各个国家、民族文化的体现，也说明古诗是我们中华民族几千年文化的积淀，是其他语言、文化难以取代的，是世界文化的瑰宝，更说明语言是一种文化，文化存在差异。⑵汉语中也有许多吸收外来语的例子。如：“酷”（COOL）、“巧克力”（CHOCOLATE）、“摩托”（MOTOR）等。 【知识归纳与活动】 知识点1. 文化存在差异，各有千秋 1．语言是一种文化。语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。 2．每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。 　 知识点2.全球化不应导致文化单一 【探究活动（教材P59）指导】：有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗？ 提示：不同意。虽然全球化是当今世界经济发展的共同趋势。全球化不应导致文化的单一，每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。世界的发展更趋向于文化多样性。我们既不能因多样性而没有协调，也不能要统一而没有多样性。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐