高中新课程和中考新政策双重环境下的舟山信息技术教学改革.docVIP

高中新课程和中考新政策双重环境下的舟山信息技术教学改革设想 摘要：浙江省从2006年9月开始全面实施高中新课程，同时我市从2007年全面推行中考新政策，双管齐下必将对我市的高中信息技术教学产生重大影响，笔者从我市初中和高中信息技术教学现状出发，结合我校多年教学实践和浙江省相关课改精神，提出自己的四个应对设想，它们分别是： 设想一：结合浙江省中小学生电脑作品比赛，统一安排高一和高二信息技术教学模块。 设想二：统筹安排高中信息技术与通用技术教学模块的教学。 设想三：根据实际情况，在全市范围内统一部分信息技术选修课内容，定期开展教研活动和教学比赛。 设想四：市相关部门对高中段信息技术教学具有特色的学校进行一定的政策扶持。 笔者期望通过以上设想对我市的高中信息技术教学改革作出有益的探索。 关键词：新课程 高中 信息技术 教学 改革 舟山 设想 自从舟山市中考政策中引入计算机等级考试加分政策后，我市初中生的信息技术素养有了质的飞跃，并为2004年舟山市首次组队参加全国青少年信息学奥林匹克竞赛输送了大量的学生。2007年舟山市将全面推进中考新政策，新政策中再次确认省二级计算机等级考试和全国级计算机等级考试成绩可以作为中考录取的参考，再加上我省从2006年下半年将全面推行高中新课程改革，这些政策的实施将极大的推进我市原有的信息技术课程的教学。下面从我市的过去、现在和将来的一些情况作出我初浅的分析，并对我市的高中信息技术教学改革提出本人的一些初浅设想，以期与大家共同探讨和提高我市的信息技术教学水平。 我市目前初中信息技术教学现状分析： 根据舟山教学网提供的教学考试信息第五期第期第期6922 2005年 5756 6183 从以上二个表格中可以看出，2004年下半年全市参加等级考试人数为9842人，2005年我市普高与职高招生人数为12939人，参考数与招生数的比率为76.1%，数据表明我市初中学生大部分在初中阶段参加过各类信息技术等级考试，全市初中生信息技术水平超过浙江省的教学大纲要求，这就为我市高中阶段的信息技术教学打下了扎实的基础。 我市今后中考改革的新政策分析： 舟山市将在2007年实行新的中考政策，政策的大致内容将参考2006年普陀区的试点政策。如要求升入普通高中（计划内）的学生，其综合素质测评各项目等第必须全部合格，且在此基础上再获得2A及2A以上学生在学校测评机构认定其劳动与技术类测评等第为P等的基础上，符合初中阶段学生经学校选拔参加区及以上教学行政部门组织或认可比赛（劳技类、科技类、创新类、实验操作竞赛等）获奖者；参加省中小学信息技术等级证书二级考试，获得优秀证书者；参加全国计算机等级考试，获得一级以上证书者等上述条件之一的，由学校报经区测评机构审核，认定其该项测评结果为A等。2006年2月23日到24日，浙江省高中新课程实验学科指导委员会第一次全体会议在杭州召开。信息技术学科指导工作组对于我省高中信息技术学科新课程实验工作的课程设置、学分安排、模块实施以及学科评价等作了热烈的讨论，在充分学习与领会我省高中新课程实验工作方案的基础上，提出了我省高中信息技术学科新课程实施的一些意见与设想，形成了初步的实施方案。大家一致认为，2006年高中信息技术新课程实验应在稳定的基础上进行改革，我省现行的高中信息技术课程开设模式已比较成熟，也有相应的设备条件与师资保障，因此在考虑了我省现行高中信息技术课程实施与师资现状的基础上，提出了以下的实施思路：高一年级第一学期，全体学生学习必修模块，每周2课时；高一第二学期，学生在算法与程序设计和多媒体技术应用二个选修模块中选学一个模块，每周开2课时；高二年级，在技术领域如果开信息技术，应让学生在另外未学过的四个选修模块中选学一个，并设想与研究性学习相结合，可以每周开2课时学一个学期，或者每周开1课时学二个学期。 平均分 及格率 A等 B等 C等 E等 省 79.19 95.48 22.74 33.23 39.43 4.52 舟 山 市 84.14 98.95 28.56 40.65 29.74 1.05 舟山市市区 85.35 99.14 33.65 38.72 26.77 0.86 舟山市普陀县 83.81 99.23 22.73 45.82 30.68 0.77 舟山市岱山县 83.76 99.37 25.51 44.67 29.19 0.63 舟山市嵊泗县 87.36 100 42.63 34.21 23.16 0 舟山市定海区 79.71 96.67 21.78 33.7 41.19 3.33 虽然上表中的普陀中学不能代表全市所有高中，但它具有一定的代表性。舟山市目前有三所省一级重点中学，其它高中基本上都是省二级或三级重点中学，进入这些高中的学生基本上都参加过