2007年度“辽宁省精品课程”、最新修订版.docVIP

2007年度“辽宁省精品课程”、 “国家精品课程” 自评报告 课程名称：法医物证学 申报单位：中国医科大学 课程负责人：王保捷 申报日期：2007.05.22 法医物证学精品课程自评报告 法医物证学是法医学重要课程之一。按照普通高校精品课程评估指标，进行了认真的自评，现将测评情况报告如下： 一、教师队伍 1-1 课程负责人与主讲教师 (1)课程负责人，王保捷教授：医学博士、博士生导师、法医学院院长。中国卫生法学会常务理事、中国法医学会理事、中国法医学会法医物证专业委员会副主任委员、最高人民法院法医学专家委员会委员、全国法医学教材编审委员会委员、高等法医学教育研究会常务理事、辽宁省法医学会副理事长、中国医科大学学位委员会委员、《中国法医学杂志》副主编、《法医学杂志》编委、《法律与医学杂志》编委。作为主编、副主编编写全国规划教材3部，参加教学课题2项。主持省部级基金6项，获得教育部、辽宁省教委、沈阳市科委、辽宁省公安厅科技进步二等奖各一项。表论文50余篇。指导了3名博士研究生和15名硕士研究生。享受国务院政府津贴。入选辽宁省百千万人才工程百人层次人才。获“中共沈阳市委教科工作委员会优秀共产党员”称号及“辽宁省优秀教师称号”。 (2)主讲教师，丁梅教授：医学博士，博士生导师，法医血清学教研室主任。中国高等法医学教育研究会理事、辽宁省法医学会法医物证专业委员会副主任委员、辽宁省遗传学会理事。主编全国规划教材1部，参编全国规划教材3部，主持教学课题1项。指导了2名博士研究生和7名硕士研究生。参加国家自然科学基金2项（第二申请人），发表学术论文30余篇。曾荣获中国医科大学“十佳青年科技之星”称号，多次被评为中国医科大学优秀教师，在中国医科大学中青年教师讲课比赛获“优秀奖”，中国医科大学教学课件比赛《法医物证学》获“优秀奖”。 入选辽宁省百千万人才工程千人层次人才。 (3)主讲教师，刘利民教授，医学硕士，博士生导师。承担省级科研课题2项，发表学术论文20余篇。 1-2 教学队伍结构及整体素质 法医血清学教研室现有教师6人，教辅1人。 师资结构：具有高级职称的4人（67%），助教2人（33％）。博士生导师3人，指导研究生的比例为75%。 学历结构：主讲教师中具有博士学位3人（75％）、具有硕士学位1人（25％）。其余教师均具有学士学位。 年龄结构：50岁的2人(33%)，40～50岁的2人（33%），30岁以下的2人（33%），高级职称平均年龄为49岁。 师资配置：理论课均有正高级职称教师承担（高职授课率100%），理论课：实验：教辅的教师比例为4：2：1，辅导教师/实验课指导教师与学生比例为1：15。 教师培养：本教研室教师均为中国医科大学毕业后留校任教，其中3人为法医学专业毕业，其余非法医学专业本科毕业的教师，均系统的学习了法医学课程。4名教授均有数次国外进修、研究的经历。对青年教师有周密的培养计划和措施，青年教师全部通过岗前培训助课训练。有经验的老教师与青年教师进行一对一的传、帮、带，定期举行教学和学术讨论，组织集体听课等；效果显著。 1-3 教学改革与教学研究 在教学活动中推进教学改革，根据本专业教材更新，转变培养目标，修订教学大纲，更新教学内容，2001年与2005年两次重新设置实验课的教学内容，并重新编写实习手册，使我们的教学具有鲜明的特色：注重理论与实际的结合、注重实验技能的训练、注重科学作风的培养、注重整体素质的提高。积极开展以提高教学质量为目的的教学研讨和课题研究。在教学方面获奖2项，发表教学文章1篇，参加多部教材的编写。 二、教学内容 2-1 课程内容 理论课程设计：法医物证学是以免疫学、生物化学、分子生物学及遗传学等自然科学为基础，并与法律、刑侦社会科学密切相关的学科。随着科学技术的进步，新技术的不断引进，本学科的知识体系和技术体系都发生了巨大的变化。因此，遵循培养适合现代法医物证学发展的高级法医专业人才为教育宗旨，将教改成果和学科最新发展成果引入理论课教学，既强调了基本理论、基本知识的传授，同时注意加强学生的实践能力和创新能力的培养。 实验课程设计：法医物证学是实践性很强的基础学科。为了调动学生的学习积极性、主动性，提高学生实际操作的能力和综合分析能力，本课程实践性教学的设计思想是注重理论与实践相结合。通过设计模拟鉴定的实践性教学形式，增加实验结果的不可预见性，学生必须规范操作和仔细观察，方可获得理想的实验结果；提高实验检材的合理利用，使学生更能将不同层次的物证检验进行有机的结合。多年的教学实践证明上述做法既提高了学生观察问题、解决问题和分析问题的能力，同时也提高了学生的综合素质。 2-2教学内容组织与安排 理论课教学占法医物证学总学时的48%。理论课内容主要分为相关基础知识、遗传标记分析、各类物证检验、检验结果分