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学科（领域）、类别： 高中英语 教师如何指导学生修改提高作文 湖州二中 王奇峰 内容摘要：为提高学生的作文水平，教师要有效的采取教师一对一面批，集体批改，学生互批等手段指导学生在充分完成题目要点内容，追求语言正确性和优美性，以及丰富人文内涵等方面修改自己的作文，全面提高学生的作文水平。 关键词：修改作文的重要性 修改作文的指导 修改作文的方法 在高中英语教学中，学生的写作能力是重要的实际语言使用能力，占有十分重要的位置，可是如何提高学生的写作水平又是教师重点关注的问题。在浙江省高考英语批改中，我们发现，学生普遍写作水平不高，有些同学逻辑混乱，有些同学英语语言使用能力差，错误百出，只能勉强完成写作任务，完全没法达到优秀作文的要求。这一点可以从2010年浙江省满分为30分的高考英语书面表达平均分只有12.7分中得到印证。学生写作能力的提高不是朝夕能够达到的，但是也与很多教师在高考前对学生不能进行有效的指导是很有关系的。很多教师在进行写作训练的时候一味追求写作的数量，认为只有写的多才能提高学生的作文水平，但是笔者认为指导学生对自己写的作文进行多次修改，追求写作的质量才是真正的诀窍，教师要指导学生对自己的作文进行有力的修改，精益求精，全面提高作文水平。 一、指导学生认识到修改作文的重要性 高中阶段十分注重读写能力的培养，所以作文写作是教师和学生普遍比较重视的。但是大家同时又认为学生的写作能力基本已经定型，所以更加多的是关注不同的作文题材。教师经常找来不同的话题让学生进行操练，然后给学生的作文打分，然后大家都觉得写作练习完成，笔者对此不是很认同。如果每次都只是这样进行训练，那么学生的写作能力就永远只是在原地打转，不能进行有效的提高。其实一篇文章写好后，对它的修改是十分重要的，如果修改得当，可以使这篇文章有质的飞跃。所以教师要指导学生认识到修改作文的重要性。笔者经常让自己所教授的学生修改作文，可以明显感觉到修改前的文章和修改后的文章有很大的差别。一般修改前的文章或多或少存在这样那样的问题，有些是要点不全，有些是语法错误多，有些是句子结构单一，用词单调。而修改后的文章可以做到内容明确，符合题目要求，语言基本正确，流畅，句子结构和用词丰富，在原来的基础上取得了很大的进步。所以教师要积极指导学生修改自己的作文，提高自己的写作技巧。 二、教师对学生如何修改作文进行有效的指导 1. 教师对学生作文的内容修改进行指导 在高考的阅卷各个档次的打分要求中，我们可以看到对学生作文的内容要求是十分明确的，是影响学生作文归入哪个档次的关键之一。教师在指导作文修改的时候，要让学生明确自己有没有漏掉要点，或者是没有按照题目要求进行写作。比如，笔者要求学生对2009年上海高考英语卷的作文进行习作。题目如下： 某海外学校举办英语夏令营，开设了如下课程：园艺（gardening）、烹饪（cooking）、防身术（self-defence）、护理（nursing）。假如你是王跃华（不可以用自己的真实姓名），写一封申请信，报名参加其中一门课程的学习。信内容必须包括： 你感兴趣的课程 你期望从这门课程中学到什么 为什么想学这些内容My name is Wang Yuehua, a senior high school student. I heard that you will offer many courses for us. I am on top of the world. I’d like to join the nursing course. I think my English is not very good. So I want to improve my English level through the activity. In fact, I’m a careless boy. But I always want to help other people when they are in trouble. So I want to learn something in this course. In a few months, I will enter the university. So it is necessary for me the learn how to deal with the life and getting along with others. So I need to learn by using this period. I’m looking forward to it. 作文未能根据题目要求，具体表达“你期望从这门课程中学到什么，为什么想学这些内容”，文中有许多与试题要求不太相干的表述。此