中日中小学教师流动之比较及启示.docVIP

中日中小学教师流动之比较及启示 　摘　要：本文对中日两国中小学教师流动进行了比较，揭示了二者的异同，呈现了我国教师流动中的不足，并以日本教师定期流动制为借鉴，提出了一些规范和完善我国教师流动的建议。 　　关键词：中小学教师流动；教师定期流动制 　　教师的合理流动有利于促进师资的合理配置，实现教育公平。然而，由于目前我国中小学教师流动的制度和法规还不健全，流动中出现了一些不合理现象。中日两国在教育管理，尤其在教师流动的管理上有许多相似之处。日本实行了完善的、行之有效的教师定期流动制，比较中日两国中小学教师流动的异同，从中揭示我国教师流动中的不足，并以日本教师定期流动制为借鉴，探讨规范和完善我国教师流动的策略，以“抛砖引玉”。 　　一、中国中小学教师流动的现状 　　随着改革开放的深入，各行各业的人才流动日趋频繁，中小学教师流动也逐步得到了社会的认可。同时，各种体制改革和一些法规的出台，为教师流动创造了有利条件。一方面，学校取得了一定的人事权，可以在一定条件下选择教师；另一方面，教师也可以选择学校。《教师法》第17条规定：“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。”这为教师自主择校、自由流动提供了法律依据。目前，绝大多数教师一辈子一次分配，长期固定在一所学校、一个岗位的局面正逐步被打破，给教师队伍和学校注入了活力。 　　然而，在社会人才流动的起始阶段，由于教育改革的措施，特别是关于教师