区域推进教师专业化发展的实践与研究——以温州市龙湾区为例.pdfVIP

嘲瓣 教师专业化发展的实践与研究 — — 以温州市龙湾区为例 江晓静 (浙江省温州市龙湾区教师发展中心 325024) 摘【 要】笔者根据龙湾区推进教师专业化发展的政策、制度、具体做法 以及取得的成效，对区域 内推 进教师专业化发展，从制定专业发展规划，确立教师专业发展方向；出台各项有利政策，为教师专业 发展保驾护航；建立三级研训网络，搭建教师专业发展平台；开展科研课题研究，促进教师专业持续 发展等方面进行思考，以利于今后更有效地进行教师队伍建设，促进教师专业化水平的进一步提升。 关【键词】区域；推进 ；教师专业化发展 随着新课程改革的推进与深化， 干教师队伍建设为重点，以培养研究 指导和监控，减少了行动的盲 目性和 教师专业化发展被看作是学生发展 型、反思型、创新型教师为 目标。并将 随意性，使教师朝着 自己既定的方向 的必要条件，教师不再是单纯的任务 目标细分为三个方面，包括名师工程 努力奋斗。具体包括：教师对职业 目 执行者或角色的扮演者，而是教育的 培养的人数、学历层次的具体要求、 标与预期成就的设想，对各专业素养 思想者 、研究者 、创造者和需要不断 教师的职务比例等，为教师的专业发 具体 目标的设计，以及所采取的措施 发展的专业工作者。为了加快我区教 展指明了方 向。 等。教师的专业发展规划强化了教师 育的发展，区教育局提出 “为学生培 2．制定学校专业发展规划，确立 的发展意识和对 自我成长的迫切要 养高水平教师、为社会培养高素质学 共 同愿景 求。同时学校建立专业发展委员会， 生”的双高办学 目标战略，同时完善 学校发展规划是促进教师专业 对教师的个人发展规划进行监督与 体系，优化机制，拓展渠道，加大培训 化发展的一种重要手段 。学校立足基 引导，并创造条件 ，邀请专家进行指 力度，多措并举 ，努力推进教师专业 础和发展，设计 明确、可行、有效的发 导，帮助教师实现发展 目标。 化水平的提升，取得了卓有成效的成 展 目标和实施策略，可以把学校里的 二、出台各项有利政策，为教师 果 。 各种力量凝聚在一起 ，共同勾勒学校 专业发展保驾护航 一 、 制定专业发展规划 。确立教 发展的使命、愿景和 目的，完成学校 为促进教师专业发展 ，区教育局 师专业发展方向 发展的大业 。如温州二十 中制定了 加大对教师教育经费的投人，也不断 制定一个切实可行的规划是实 ~2007—2010年教师发展总 目标》，确 完善和创新各项教师教育的制度建 现教师专业发展的必要途径。教师个 定教师发展总 目标是培养一批高水 设，建立激励机制，为教师专业化发 人专业发展规划要根据教师个体的 平的科研型教师和有较大影响的学 展保驾护航。 实际情况制定，与区级愿景规划、学 者型教师，造就一支符合时代要求、 1．加大投入，保证教师专业发展 校的发展 目标有机结合。 师德高尚、能发挥示范作用的骨干教 的经费 1．制定区域整体发展规划，明确 师队伍，完成学校教师队伍的金字塔 区教育局对教师专业发展高度 发展 目标 型构建 ：新教师、合格教师 、骨干教 重视 ，加大了对教师专业发展经费的 区教育局从区域实际情况出发， 师、学科名师、学者型教师。 投入。为了保证教师专业发展的经 制定了 《龙湾区 “十一五”教育事业发 3．制定教师个人发展规划，强化 费，特别设立了教师发展专项资金， 展规划》，以基本实现教育现代化为 发展意识 全面实施全员素质提