2013-2014高中语文 2.5《指南录后序》课件 苏教版必修3.pptVIP

(2)语言生动准确，特别是动词的使用 如文章中表现行踪的动词，表示离开某地用“去(京口)”，表示前往某地用“如(扬州)”、“趋(高邮)”，表示到达某地用“至(海陵)”、“来(三山)”，表示经由某处用“过(瓜洲扬子桥)”、“道(海安、如皋)”、“历(吴门、毗陵)”。此外动词“奔”、“变”、“诡”、“行”、“宿”、“出”、“没”、“避”、“渡”等都准确表明了活动地点，也表明了作者心情的急切、紧张和经历的坎坷。 (3)整句、散句交错运用 《指南录后序》中有句式整齐的整句，如“变姓名，诡踪迹”，“诋大酋当死；骂逆贼当死”；又有长短自由、抒情深挚的散句，如“呜呼！死生，昼夜事也。死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪”。整句散句结合使文势显得疏密相间，缓急有致，节奏鲜明，气势贯通。 2．写作迁移 【角度】 结合本文写法，以抒情议论为主，写一段文字歌颂文天祥。 【示例】 一身正气文天祥 文天祥，你是一尊山岳，你用自己的铮铮铁骨奏响一首正气之歌。你的一生都在为祖国而活，你虽不能挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾；但你却为九州百姓竖起了一根擎天玉柱。你取义而死，死而不惧，元人的先礼后兵不能将你打倒，你永远不会向恶穷之人下跪。 你的心一直都没有向他们屈服，你根本没有向他下跪。你永远挺直站立，一身正气！你后半生在囚禁中度过，但你的心一直没有被囚禁过，你的心一直在跳动，为着祖国而跳动，你为祖国而活。“