2011届生物高考一轮复习课件：选修3 生物工程.pptVIP

（2）该生态系统的某玉米新品种籽粒中的蛋白质含量高于普通玉米。请用所学的方法设计实验加以证明。 实验原理：________________________________________。 实验材料和用品：①新鲜的普通玉米籽粒；②新鲜的新品种玉米籽粒；③试管；④漏斗； ⑤纱布；⑥烧杯；⑦吸管；⑧清水；⑨铁架台。 请写出其他必备的实验用品：________________________________________。 方法步骤： ①分别制备组织样液，该过程采用的方法是________________________________________， 为了取得可靠的实验结果，此过程中应该注意的问题是__________。 ②取A、B两支试管，分别加入2 mL__________，再加入2 mL__________，摇匀。 ③分别加入3滴__________，摇匀。 ④观察________________________________________。 预期的结果：________________________________________。 答案： （1）①农作物秸秆等可作为饲养动物的饲料 ②畜禽粪便等作为沼气发酵的原料，产生供人利用的清洁能源 ③沼渣水中的有机物供土壤微生物利用，为农作物提供肥料 （2）实验原理：蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应，蛋白质含量越高颜色越深 其他必备实验用品：双缩脲试剂、量筒、研钵（或磨浆机） 方法步骤：①研磨过滤 取等质量的两种玉米籽粒和等量的水 ②两种组织样液 双缩脲试剂A ③双缩脲试剂B ④颜色，比较紫色的深浅 预期结果：新品种玉米籽粒样液的紫色较深 课时作业 1.面对转基因技术的利与弊，正确的说法是（ ） A.坚决抵制转基因生物 B.不加区分，全盘接受 C.应停止有关的实验 D.趋利避害，不能因噎而废食 解析：我们必须理性地面对转基因技术的利与弊，要趋利避害，不能因噎而废食，而应让基因技术为人类造福。 答案：D 2．生物武器的危害有传染性强的特点，针对这一特点，下列哪项不是防护生物武器的有效措施（ ） A．提前接种和个人防护 B．发现病人，立即报告，及时隔离 C．注意空气消毒，动植物本身具杀菌能力，不需消毒 D．注意切断传播途径 解析：本题涉及防护生物武器具有传染性强的特点并重点考查传染病的防治。生物武器为追求面积效应大，往往利用传染性强、毒性大的病原体以达到致命性广的目的。传染病传播需同时满足三个条件：传染源、传播途径和易感人群。传播途径包括空气、食物、动植物等。 答案：C 祝 您 原理 理论基础 内容 意义 实例 生物多样性原理 生态系统的稳定性 物种多而繁杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性。生物多样性程度高，可以为各类生物的生存提供多种机会和条件。众多的生物通过食物链关系相互依存，就可以在有限的资源条件下，产生或容纳更多的生物量，提高系统生产力 避免系统结构或功能失衡 三北防护林建设中的单纯林问题，珊瑚礁生态系统的生物多样性问题 原理 理论基础 内容 意义 实例 协调与平衡原理 生物与环境的协调与平衡 生物与环境的协调与平衡，需要考虑环境承载力，即指某种环境所能养活的生物群的数量 避免系统的失衡和破坏 太湖富营养化问题 整体性原理 社会、经济、自然复合系统 进行生态工程建设时，不但要考虑到自然生态系统的规律，还要考虑到经济和社会系统的影响力 统一协调各种关系，保障系统的平衡与稳定 林业建设中自然系统与社会、经济系统的关系问题 原理 理论基础 内容 意义 实例 系统学和工程学原理 系统的结构决定功能原理：分布式优于集中式和环式 生态工程需要考虑系统内部不同组分之间的结构，通过改变和优化结构，达到改善系统功能的目的 改善和优化系统的结构以改善功能 桑基鱼塘 系统整体性原理：整体大于部分 系统各组分之间要有适当的比例关系，只有这样才能顺利完成能量、物质、信息等的转换和流通，并且实现总体功能大于各部分之和的效果 保持系统很高的生产力 珊瑚礁区内藻类的珊瑚的关系 跟踪训练 （2009 年山东卷）利用泥浆生物反应器处理污染土壤，原理是将污染土壤用水调成泥浆状，同时加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使污染物快速分解，由此推知，该反应器（ ） A.能够实现物质循环 B.主要处理有机污染 C.可看作一个小型生态系统 D.存在能量输入、传递、转化和散失 解析:本题通过泥浆生物反应器的介绍考查了对生态系统结构和功能的理解。解答本题的关键在于抓住题目中污染物的分解是在有氧条件下剧烈搅拌而使污染物快速分解，故而判断是菌种进行有氧呼吸而分解有机物，故B正确。本题中的反应