高职院校继续教育运行机制研究.doc

甘肃工业职业技术学院计划项目 高职院校继续教育运行机制的研究 甘肃工业职业技术学院科技处 二○一二年十月制课题（或项目）组成员 主持人： 甘肃工业职业技术学院教师 职称：副院长 目 录 一、绪论 2 1.1问题的提出及研究意义 2 1.1.1问题的提出 2 1.1.2研究意义 2 1.2研究现状 3 1.2.1相关理论研究 4 1.2.2相关实践探索 10 1.3研究目的和研究内容 12 1.3.1研究目的 12 1.3.2研究内容 12 1.4研究思路和方法 12 1.4.1研究思路 12 1.4.2研究方法 12 1.4.3研究的方法论 13 高职院校继续教育运行机制核心概念的界定 14 2.1高职院校继续教育的内涵 15 2.1.1继续教育的概念辨析 15 2.1.2继续教育概念的重新界定和继续教育的分类 19 2.2高职院校继续教育运行机制的内涵 21 2.2.运行机制相关概念的界定 21 高职院校继续教育现有运行机制的分析 24 3.1物理层：高职院校继续教育系统的物理结构 24 3.1.1继续教育系统的边界 24 3.1.继续教育的模式 26 3.1.继续教育系统的结构 28 3.1.高职院校继续教育运行机制在物理层的问题反思 28 3.2表现层：高职院校继续教育的目的、行为和功能 29 3.2.1高职院校开展继续教育的目的 29 3.2.高职院校继续教育运行机制在表现层的问题反思 31 3.2.高职院校开展继续教育的行为 32 3.2.高职院校开展继续教育的功能 32 3.3规则层：高职院校继续教育的政策、制度、规律、理论和思想观念 36 3.3.1政府在继续教育方面的政策和制度 37 3.3.2用户单位在继续教育方面的制度和规章 37 3.3.3高职院校等继续教育机构在继续教育方面的制度和规章 38 3.3.4对继续教育的观念和认识 39 3.3.5继续教育理论的发展状况 40 3.3.6高职院校继续教育运行机制在规则层的问题反思 40 3.4运行环境：高职院校开展继续教育的环境 40 3.4.1继续教育的市场发展状况 41 4.2校企互动，构建弹性化、多样化的继续教育模式 43 重庆航天职业技术学院继续教育的启示 43 4.1物理层：机构改革和模式创新 44 4.1.1改组继续教育机构，为继续教育的顺利开展奠定良好的组织基础 44 .1.2高职院校继续教育运行环境现有问题归纳 44 .1.3高职院校继续教育现有运行机制的反思 44 4.2表现层：明确目的，扩展功能，灵活教学，高效管理 46 4.2.1确定明确的培训目的：为继续教育的时效性提供思想保障 46 4.2.2拓展功能：拓展培训的层次，扩大培训的对象 47 4.2.3强化行为：强化教学灵活和高效管理 47 4.3规则层：完善管理制度，保证质量第一 48 4.3.1完善继续教育管理制度 48 4.3.2打造继续教育教学质量保障制度 49 4.4运行环境：以质量求信誉，注重品牌建设和维护 52 4.4.1全方位拓展业务范围，积极开展市场推广活动 52 4.4.2品牌建设策略：通过差异化创生特色化，通过特色化营造品牌化 55 4.4.3注重品牌的维护和质量跟踪回访 57 高职院校继续教育运行机制的创新 58 5.1高职院校开展继续教育在规则层的创新 59 5.1.1继续教育的观念定位 59 5.1.2继续教育的理论创新 59 5.1.3国家和地方政府在继续教育方面的政策和制度的创新 60 5.1.4继续教育其他方面的制度创新 61 5.1.5高职院校开展继续教育的质量保障体系的建设 61 5.2高职院校继续教育在表现层的创新 62 5.2.1预期目标重设：高职院校开展继续教育的预期目标需要重新定位 62 5.2.2行为创新：高职院校开展继续教育的行为创新 62 5.2.3功能拓展：高职院校开展继续教育功能的拓展 64 5.3高职院校继续教育在物理层的创新 65 5.3.1继续教育体系的边界拓展 65 5.3.2继续教育的师资定位 65 5.高职院校继续教育运行机制创新的系统策略 66 5.高职院校继续教育在运行环境的创新 68 68 参考文献 70 高职院校继续教育运行机制的研究 摘 要 全球金融危机的阴霾还未散去，世界经济的竞争却更加炽烈，而获胜的关键就在于人才，特别是科学和技术人才。高职院校对技术人才和技能人才开展继续教育是应对危机和迅速恢复并发展生产力的有效手段。根据系统论的观点，首先分别从物理层、表现层、规则层和环境四个方面来研究高职院校继续教育的运行机制，剖析其现状和问题；然后对重庆航天职业技术学院在继续教育方面的实践经验进行理论提升；最后逐层提出富有针对性的创新策略。这样就顺理成章地形成了本研究论文的撰写结构，具体内容如