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《灿烂的宋元文化二》教学设计 主备人：于雪峰 审核人： 授课时间： 2013- 3 教学目标 1、通过本课的教学，使学生了解宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的词人、绘画及书法成就。 2、通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。 教学重点 司马光和《资治通鉴》宋词和元曲 教学难点 在介绍史学、文学、艺术等方面成就时，如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。 学情分析1、七年级的学生。对历史学习有较浓厚的兴趣，喜欢有多媒体辅助的教学。有良好的学习氛围。 2学生具有查找、整理资料的兴趣有一定的进行自主学习的能力。 3、学生思维比较活跃，能积极参与讨论，进行小组合作探究学习。 ②元代最优秀的剧作家及代表作？ ③关汉卿在《窦娥冤》中用了什么样的艺术手法？表达了怎样的思想感情？ 引言：在领悟宋词元曲之余，我们一起再来欣赏一下宋元的绘画与书法，他将把我们带入美丽的艺术长廊。 （三）、读“风格多样的绘画和书法” ①两宋的绘画特点。 ②北宋风俗画的代表作及其作者？在众多绘画作品中最为张择端的清明上河图最为出名，现在的十字绣有卖十几万的，在2010年世博会上展示出动画版地清明上河图赢得了世界人的好评。 ③元代著名的画家是谁？人们怎样称颂他的作品？ ①“宋四家”指的是哪四个书法家？ ②元代著名的书法家是谁？ 创设情境，引入新课 深入小组了解学生自主学习情况，特别是每组中学困生学习情况，对共性问题在交流时重点进行点评。 教师引导、过度 教师点拨、补充 教师展示视频和图片 学生能够随着进入情境，进而激发起对本节课的兴趣。 小组交流自主学习内容，抽主讲代表，准备讲课 各小组展示自学成果 先以小组为单位，小组抽签选代表主讲，其他同学补充或提出相应问题 合 作 交 流 阶 段 四、问题探究（合作交流讨论） 宋元期间，我国绘画发展的主要原因有哪些？ 小组代表汇报 师总结补充：宋代社会经济的发展为两宋绘画事业的发展创造了有利的条件，而绘画这样的艺术作品又折射出当时社会政治经济的发展状况。 五、（1）学生总结归纳：（用图表形式） （2） 师总结：本节课主要讲述了宋元时期在史学、文学和艺术方面的成就。史学发展最卓越的成就是司马光的《资治通鉴》。在文学领域，主要成就是宋词的发展，杰出的词人有苏轼、李清照、辛弃疾等。在绘画成就上，绘创作题材广泛，尤其突出的是宋代风俗画兴起，大画家张择端的《清明上河图》是最杰出的代表。书法名家众多，各有创新，以“宋四家”和赵孟頫最为突出。 教师深入小组关注小组讨论交流情况，组织学生进行有效交流。同时教师要适当给以指导。 教师提出展示要求，并明确点评任务。对认识不到位的问题由教师引领到位。 由各小组长组织讨论交流，并进行汇总、记录，确定小组互动展示分工。 各小组展示合作成果。后展示的小组不能重复前面小组的成果。 巩 固 达 标 阶 段 反馈达标、拓展延伸 一、选择题 1、同学们使用的历史教科书是按照年代先后顺序编写的，这叫“编年体”，下列在编写体例上与历史教科书类似的是（ ） A《资治通鉴》B《史记》C《梦溪笔谈》D《诗经》 2．《资治通鉴》叙述了（ ） A．从传说中黄帝到汉武帝时期的历史B．秦汉时期的历史 C．从战国到五代1300多年的历史D．两宋时期的历史 3．其作品被誉为“神品”的画家是（ ） A．赵孟頫B．吴道子C．顾恺之D．阎立本 4．宋朝文学的主要成就是（ ） A．小说 B．诗C．词 D．曲 5．宋元时期出现较高艺术成就的主要条件是（ ） A．民作融合进一步加强B．城市手工业和商业的发展 C．市民文化生活的需要D．隋唐时期奠定了良好基础 6、在一次参观文物展览时，邓小平指着一幅名画说“我们的祖先早已熟知商品经济了。”这幅名画应是：（　　　　） A《天王送子图》B《洛神赋图》 C《清明上河图》D《步辇图》 7、1987年，国际天文学会以一位元朝最著名的书法家的名字命名了水星环行山，以纪念他对人类文化史上的贡献，这位元朝最著名的书法家是（　　　） A黄庭坚　B柳公权　C赵孟頫D颜真卿 8．宋元时期的绘画艺术突出体现在（ ） ①年画　②风俗画　③写意画　④山水画　⑤人物画　⑥花鸟画 A．①②③　　　　B．④⑤⑥C．②④⑥　　　　D．①③⑤ 9、列举两宋著名词人 10、列举“宋四家” 三、连线题：把下面古代文学家和他的作品用线连起来。 关汉卿 《念奴娇·赤壁怀古》 苏 轼 《资治通鉴》 辛弃疾 《破阵子·醉里挑灯看剑》 司马光 《窦娥冤》 李清照