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教研园地 研究性学习支持系统的结构与功能设计 乔志鑫 刘 力 【摘 要】研究性学习在当前教育教学改革实践中受到极大关注，而研究性学习支持系统能为研究性 学习提供学习支持模式。本文阐述了研究性学习支持系统的含义、功能及选择ASP.NET 进行系统设计与 开发的原因与优势，设计了以ASP.NET 为开发工具的研究性学习支持系统的总体结构，并对系统各模块 之间的关系与功能给予分析。 【关键词】研究性学习 .NET 框架 研究性学习支持系统 研究性学习也称综合学习或专题研习。从广义 究，既能获得知识，又能增长研究经验和能力，培 上解释，研究性学习指学生主动探究的学习活动。 养研究精神。从另一个角度讲，研究性学习支持系 而狭义的研究性学习是指学生基于自身兴趣，在 统是学习支持系统在研究性学习领域的应用，它不 教师的指导下，从自然现象、社会现象和生活中选 仅能够为学习者（包括不能直接获得面授辅导的学 择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知 员）提供 “即求即应”的学习支持，使学习者获得 识、应用知识、解决问题的学习活动。[1] 所需的知识，而且这种学习支持会鼓励学习者以自 研究性学习具有以下特点： 己的人格力量投身到通过自主研究获得研究精神、 首先，研究性学习注重学习的自主性与开放 研究方法和研究结果的研究活动中去。[2] 性。 自主性是指研究性学习是通过让学生自主学习 1．研究性学习支持系统至少具备以下五种功能 来激励学生，开放性是指问题或课题大部分来自现 （1）为学习者提供研究性学习环境 基础教育研究 实世界。 （2）为学习者提供实时答疑环境 其次，研究性学习以专题为载体。这些专题可 （3）为学习者提供个性化的支持模式 以是学生自己选择或确定的，或者是由教师提出 （4）为学习者提供协作交流的平台 的，要求学习者不能用单一的学科知识或在一个假 （5）为学习者提供开放性的学习资源 19 定的学习环境中学习。 2 ．网络环境下的研究性学习支持系统 再次，研究性学习注重学习的过程以及学习者 在网络环境下构建研究性学习支持系统（Web 的体验。研究性学习更注重学习者研究学习的过 - Based Research Learning Support System，WBRLSS）， 2009 年11 月·A 程，这一过程通过课题设计，寻找资料，社会调查 能够更加充分地突出系统的特点、完善系统的功 等方式实现。 能、发挥系统的作用。 （1）WBRLSS 将学习者的自主学习与开放学习 一、研究性学习支持系统概述 得以实现。 研究性学习支持系统是基于学习支持思想的能 （2）WBRLSS 可以突显研究性学习以专题为中 为研究性学习提供学习支持模式的学习支持系统。 心的特色，并能够实现对以往专题的研究讨论情况 研究性学习支持系统的核心思想是在理解用户 进行查阅和总结。 问题的基础上，按照研究性学习的要求，提供学习 （3）WBRLSS 是以网络环境为基础的，使学生 支持，以便学习者能在研究中逐渐地学会自主研 在网络上搜集相关资料与自主学习可以同步进行。 教研园地 二、.NET 相关技术简介 管理，专题的管理等管理模块。 1．.NET 框架