2013-2014学年湖南省隆回县万和实验学校七年级语文上册导学案：15《心声》2（语文版）.docVIP

探究一：感知人物 凸显性格 1、本文中，主要刻画的人物是谁？用了哪些描写手法？从文中找出来，并说说它的作用。 2、京京是个怎样的孩子？ 　　　 3、作者除了主要刻画李京京，还写了程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化？他是一个怎样的人？你怎样看待这位老师？ 心理变化： 评价： 探究二：解读心声 把握主题 1、李京京的心声是什么？ 2、《心声》这个题目的含义是什么？ ① ② ③ 3、归纳主题。 本文通过区公开课上李京京执意要﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍的故事，塑造了一个天真、纯朴、特别是铭记﹍﹍﹍﹍和渴望表达﹍﹍﹍﹍的学生形象，启示我们的教育工作者应当﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。 探究三：本文塑造人物的方法 本文在塑造人物形象时，作者运用了多种描写方法，这些描写刻画细腻、真实，让人感到亲切自然。同学们找出认真体悟，分析它的作用。 示例： 1、京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好 。 2、 他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？ 3、他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心理难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“凡卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！ 4、京京在坐位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。 5、京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能┈念一段吗？” 6、他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。 这几个句子的共同点是：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 他们之间的区别：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 作者这样写的好处：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 探究四：露真情，吐心声 1、假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？ 2、假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学？ 课外阅读《一碗馄饨那天跟妈妈又吵架了一气之下转身向外跑去走了很长时间看到前面有个面摊香喷喷热腾腾这才感觉到肚子饿了可是摸遍了身上的口袋连一个硬币也没有 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆看她站在那边就问孩子你是不是要吃面?可是可是我忘了带钱她有些不好意思地回答没关系我请你吃面很快老婆婆端来一碗馄炖和一碟小菜她满怀感激刚吃了几口眼泪忽然就掉了下来纷纷落到碗里你怎么了?老婆婆关切问 “我没事我只是很感激她忙着泪水对面摊主说我们又不认识你就对我这么好愿意煮馄炖给我吃可是我自己的妈妈我跟她吵架她竟然把我赶出来还叫我再也不要回去 老婆婆听了平静地说道孩子你怎么会这样想呢你想想看我只不过煮一碗馄炖给你吃你就这么感激我那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃你怎么不感激她呢? 你怎么还要跟她吵架女孩愣住了匆匆吃完馄炖就往家走去当她走到家附近时一下子就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望