2013-2014学年陕西省千阳县红山中学七年级语文下册导学案：第12课《闻一多先生的说和做》（人教版）.docVIP

闻一多先生的说和做 【知识链接】 1、闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，学者，诗人，民主战士。曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925年回国任大学教授。1923年出版诗集《红烛》，以反帝爱国为主题，1928年出版《死水》，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。1946年7月15日被国民党特务杀害。 2、臧克家和闻一多 臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。 第一课时 【课前预习＊自主学习】 1、给下列黑体字注音 地壳（ ） 仰之弥高（ ） 兀兀穷年（ ） 校补（ ） 锲而不舍（ ） 沥尽心血（ ） 赫然（ ） 炯炯目光（ ） 群蚁排衙（ ） 目不窥园（ ） 迥乎不同（ ） 漂白（ ） 警报迭起 ( ) 气冲斗牛 ( ) 卓越( ) 2、解释下列词语 锲而不舍： 兀兀穷年： 沥尽心血： 潜心贯注： 心会神凝： 迥乎不同: 一反既往: 慷慨淋漓: 气冲斗牛: 目不窥园: 3、整体感知 （1）文章从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？ （2）综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答） （3）由此来看，文章可分为几个部分？几个部分是怎样衔接起来的？有何作用？ 【我的问题】 【课内导学＊合作探究】 1、作为学者的闻一多，他的“说”和“做”有什么特点？ 2、作为学者，闻一多的哪些事例可以体现这一特点？试简要概括。