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《假如没有灰尘》教学设计
一、教学目标
⑴正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
⑵领悟作者的表达方法，并学习运用。
⑶懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
二、重难点
在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
三、教学方法
设想法、自读印证、创设情境法、说明文练笔
四、教学流程
（一）、创设情境、激趣导入。
1.板书：灰尘。激趣设疑：同学们，我们都很熟悉它。看到这个词语，你们想到了什么？（学生可能会说出灰尘的害处）
2.师：通过你们的说法，我得出一个词：令人讨厌。确实，灰尘是一种令人讨厌的东西。同学们设想一下：假如没有灰尘，（补全板书课文题目：假如没有灰尘）我们的世界会面临什么样的情形呢？要求同学们想象一下，把自己的想法写在纸上。（学生记下想法，指名写在板书上）
3.小组活动：谈谈自己的想法，有哪些想法是符合实际的？
1.出示句子比较：①灰尘很小很小。
1.学生继续以《假如没有灰尘》为题写下去，可以写生活中没有灰尘的益处，要求有科学或生活实践的依据。
2.运用说明方法仿写一种事物。例如：假如没有电话（手机、电视、书、网络、游戏机、电脑、高速公路等）
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