《对花》教学设计.docVIP

《对花》教学设计 教材版本：湘艺版音乐教材 教学对象：四年级上期 执 教 者： 教学内容： 1、演唱歌曲《对花》 2、表演唱 教学目标： 1、? 学会演唱歌曲《对花》，能正确把握歌曲的演唱情绪。 2、? 了解上滑音的唱法，并能运用于歌曲演唱。 2、掌握“霸王鞭”的基本动作，并积极参与表现歌曲。 教学准备：课件 霸王鞭 教学过程： 一、组织教学 听音乐进教室，坐定后随音乐拍手。哼唱“啦啦”歌。 师：快乐音乐课？ 生：天天多快乐。 二、情景导入 1、师生关于“花”的问答游戏。 形式：老师问，学生答。 要求：回答时的节奏与老师相同。如，师问：你是 什么 花 呀！生答：我是 牡丹花呀！ 2、师生关于“各季节什么花儿开”的问答游戏，熟悉歌词，导入课题。 问：春季里来什么花儿开？答：（略） 问：夏季里来什么花儿开？答：（略） …… 三、歌曲学习 1、? 听赏歌曲《对花》。（板书课题《对花》） 2、? 介绍歌曲。 师：对花是一首河北的民歌，采用的方式是一问一答形式，这种特殊的演唱形式称为对唱，也叫对歌。 3、学习音乐知识：上滑音。 ①学生找找歌谱里不认识的音乐记号。 ②板书记号及其名称。 ③学生听辨老师带下滑音和不带下滑音的演唱效果。 ④学生模仿演唱。 ⑤倚音的演唱。 4、学习歌曲 ①师用la 带唱全曲一遍。 ②师教唱旋律，结束句“哎”共唱8，拍气息要稳。 ③视谱唱词，齐唱歌曲一遍。 ④分组甲、乙对唱歌曲。 四、表现歌曲 1、情绪处理 师：歌曲中问的时候要神秘些，答的时候要欢快些，对唱的时候，两组的同学要相互配合，相互融洽，并要融入自己的情绪在里面。 2、采取多种形式演唱。（师生对唱、生生对唱） 3、? 学习“霸王鞭”表演动作参与表现歌曲。 ①介绍“霸王鞭”，教师示范“霸王鞭”的基本打法。 霸王鞭是河北民间舞蹈中的一种道具，也叫彩棍。①其实霸王鞭不光在河北有，很多地方都有，我们湖南也有。可是同学们知道怎么运用吗？先不要着急，先看老师给你们舞起来。 ②总结“霸王鞭”的打法特点。 ③学生创编动作来演绎《对花》。 ④邀请生上台表现。 五、课堂小结 今天我们学习了歌曲《对花》，还了解运用到了“霸王鞭”，同学们不光会边歌边舞，还能自己创编动作去演绎，你们快乐吗？大家表现的非常出色，老师为你们自豪！让我们在以后的音乐中寻找更多的快乐！同学们，再见！ ? 教学反思： 本课目的在与通过学生开拓思想，自主动手、动脑，在玩、乐、动中去提高学生的自信心和表现力。 对于学生来讲，最好的老师就是在教学活动中忘记自己是教师而把自己的学生视为朋友，与其志同道合的那种老师。只有在一种平等的交流下，才能使学生丰富的内心世界和情感体现出来，因此我利用学生好奇心、好动心，以“边玩边乐边学”的方式来完成这堂课。给学生创造一个较为宽松的、动态的、和谐的学习空间。 通过帮助小蜜蜂的游戏来解决学生对花的认识，引导大家全面去思考。霸王鞭的引入，将问题设计成拓展性思维的训练，开拓自己动手，创编能力。 本课设计既有全体学生达标知识，也有学生的拓展训练。