高考政治一轮复习试题：1.1.1《揭开货币的神秘面纱》课件(新人教版必修1).pptVIP

第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱 日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。 思考 1.货币是用来干什么的？ ————用来购买商品（和服务） 问题1. 上面形形色色，各不相同的物品，为什么都称为商品？这些不同种类的商品是不是有什么共同的特征？ 作为商品，都是用于交换的劳动产品，都具有使用价值和价值 问题2. 妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 妈妈亲手为我们织的毛衣不是商品，原因在于这件毛衣虽然也耗费了一般的人类劳动，但它没有用于交换，价值无法体现出来。 5元的大米 与 5元的棉花 有哪些异同? 商品的使用价值与商品的价值 满足人的需要（用途） 耗费的人的体力和脑力（值多少钱） ——商品的使用价值与商品的价值 名词解释： 雪山上待售的氧气 自然界的空气 向灾区捐赠的物资 你在使用的笔 送给亲友的月饼 回收的啤酒瓶 你认为下列哪些是商品？为什么？ 判断 过期的牛奶？ 你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？ 最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出现要晚得多。 ———货币是商品交换长期发展的产物 请你参与 阅读教材P4~5，了解并能复述出货币的产生过程。 一、货币的产生与本质 1．物物交换：商品──商品 2．一般等价物的出现： 商品→一般等价物（货币） →商品 　　因此，商品与货币不是同时产生的，货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 3．货币的本质 货币是指从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，其本质是一般等价物。 自我提高/小结 1.货币是一种商品，但又与其他商品不同，是可以和 其他一切商品交换的商品。 2.货币是一般等价物，但又和其他一般等价物不同， 只有当贵金属用来固定地充当一般等价物时，才标 志着货币正式产生。 3.货币是金银,但又和普通金银不同，只有当一般等 价物固定在金银上，这时的金银才成为货币。 二、货币的基本职能 货币的职能: 货币在人们经济生活中所起的作用。 决 定 现 体 ? 1、货币的两种基本职能： 价值尺度 流通手段 含义、原因、与价格关系、表现形式 含义、原因、商品流通及其公式；表现形式 货币的本质 (一般等价物) 货币的职能 (作用 用途) （1）货币具有价值尺度的基本职能 ①含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 ③ 通过一定数量的货币表现出来的商品价值， 叫做商品的价格。 ④货币充当价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币（标价） ②货币单位：如人民币、美元、欧元的“元”、 英镑的“镑”等。 例1： 在商场柜台上，一台彩电标价2千元。这2千元是 ①货币在执行价值尺度的职能 ②现实的货币 ③商品的价格 ④观念中的货币 ⑤彩电价值的货币表现 ⑥彩电的使用价值 -上述说法中正确的是（ ） ①③④⑤ ①定义：货币充当商品交换媒介的职能叫流通手段。 ③商品流通:以货币为媒介的商品交换，叫商品流通。用公式表示为：商品——货币——商品。 ④货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。 ②原因：货币的本质是一般等价物。 (2)货币具有流通手段的职能 货币执行价值尺度职能时一般与价格相联系，执行流通手段职能时与购买活动相联系。 友情提示： 在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者。 为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者？ 答：商品生产者生产商品的目的是购买自己需要的商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。也就是说，如果“商品——货币”的跳跃不能顺利实现，“货币——商品”的跳跃就不能顺利完成， 商品生产者的目的也就不能实现。这种情况下，着急的不是商品，而 是商品的生产者（所有者）。 请你参与 ？ 货币能够与一切商品相交换，表现其他一切商品的价值。那么，是不是意味着流通中的货币越多越好呢？ 提示： 商品流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的，在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。 流通中所需要的货币量 = 商品价格总额 货币流通次数 = 待售商品数量 商品价格水平 货币流通次数 × 货币的职能 价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币 ⑴货币在执行流通手段的职能中，是一手交钱，一手交货，交换完成时，