高三政治试题练习：经济生活《揭开货币的神秘面纱》复习课件(人教版必修1).pptVIP

课堂小结： 信用工具和外汇 信用工具 结算方式 现金结算 转帐结算 信用工具 信用卡 支票 转帐支票 现金支票 外汇 外汇的含义 汇率的含义 保持人民币币值稳定的意义 让我们走进现实生活吧！ 课程主题 生活与消费 投资与创业 收入与分配 面对市场经济 生活主题 生活的体验 生活的创造 生活的规划 生活的“舞台” 学科知识 为何生产 谁来生产 为谁生产 怎样生产 价值观 消费者 创业者 管理者 建设者 经济生活模块的基本框架 第一课 神奇的货币 第一课 第一框题 上述不同种类的商品有什么共同特征？ 商品 一、商品（探究一：什么是商品？） 一种物品要成为商品应具备的条件： 1.是劳动产品 2.用于交换 1、商品 （1）含义：商品是指用于交换的劳动产品。 (2)商品交换的条件：生产力发展到一定阶段， ①生产资料归不同所有者②社会分工 商品—— 用于交换的劳动产品 正在或等待 注：交换以后则成为消费品 思考：它们是不是商品？ 1.商店里待售的衣服 2.你正在购买的衣服 3.买来后穿在身上的衣服 1 、母亲为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 2 、农民生产的粮食，是不是商品？为什么？ 思考 3、小丽同学过生日，小张、小刚同学给小丽送的生日礼物，是不是商品？为什么？ 讨论：以下物品是否是商品，为什么？ 1、各界捐献给灾区的救助物资。 2、有的灾民取河里的水做生活用水。 3、正在热销的医药物资。 4、待售的赈灾义演的门票四百元一张。 5、张奶奶把自己亲手做的棉被寄给灾区人民。 思考： (3)商品基本属性（特点）： 商品—— 是用于交换的劳动产品 使用价值 价值 商品是使用价值和价值的统一体 商品能够满足人们某种需要的属性 凝结在商品中无差别人类劳动即生产商品所耗费的人的体力和脑力 思考： 1、是否有了商品随之就出现了货币？ 2、以前的人是如何进行商品交换的？ 二、货币（探究二：货币的产生） 商品 —— 商品 牛奶 盐 红珍珠 矛 咖啡 物物交换成功的前提是交换双方恰好都需要对方的商品。 一般等价物 从其他商品中分离出来，可以直接和其它一切商品相交换并表现其它一切商品价值的商品 大家普遍乐意接受的商品 商品—一般等价物—商品 在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如： 牲畜 布匹 贝壳 金银 金银固定充当一般等价物 商品—货币—商品 物物交换 （商品—一般等价物—商品） （商品—货币—商品） 结论：1、货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 2、从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品就是货币。货币的本质是一般等价物。 以一般等价物为媒介的商品交换 以货币为媒介的商品交换-商品流通 探究二：货币的产生 （商品——商品） 1、货币职能 探究三：货币的基本职能 （2）货币的其他职能 含义 原因、计量单位 价格 观念上的货币 流通手段（购买手段） 现实的货币 贮藏手段 支付手段 世界货币 （1）基本职能 ①价值尺度 ②流通手段 商品流通 :指货币在经济生活中所起的作用，是货币本质的体现。 （1）一台彩电标价3000元 （2）工厂财务人员向工人发工资 （3）张三在市场上用10元买一斤肉 （4）李四到银行取回1万元存款的利息 （5）小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明 （6）《马关条约》规定：清政府向日本赔偿军费2亿两白银 价值尺度 支付手段 流通手段 支付手段 贮藏手段 世界货币 考题回放（全国高考，文综） 郑板桥《渔家》诗中曰：“卖得鲜鱼百二钱，籴粮炊饭放归船。拔来湿苇难烧着，晒在垂杨古岸边。” “拔来湿苇难烧着”中的“芦苇”（ ） A．商品 B．不是商品 C．不是劳动产品 D．特殊商品 据新华网消息，动画片《喜羊羊与灰太狼》走红后，各网站竞相推出《喜羊羊与灰太狼》的下载铃音，一般为2元每首。下载的彩铃是 （ ） A．商品，因为它既是劳动产品，又用于交换 B．非商品，因为它尽管是劳动产品，但没有用于交换 C．商品，因为它既有使用价值，又能满足不同人的需要 D．非商品，因为它尽管有使用价值，但没有价值 A 三、纸币 （纸币的产生及其本质） 1、纸币的产生过程 金银条块 (足值） 足值的铸币 不足值的铸币 纸币 2、纸币的含义： 国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。