新课堂坐标2015届高三一轮复习数学第四章第五节.pptVIP

菜 单 典例探究·提知能 一轮复习 · 新课标 · 数学（理）（广东专用） 课时知能训练 高考体验·明考情 自主落实·固基础 本小节结束 请按ESC键返回 第五节　数系的扩充与复数的引入 b＝0 b≠0 a＝0且b≠0 a＝c，b＝d a＝c，b＝－d Z(a，b) 1．已知z1＝a＋bi，z2＝c＋di(a，b，c，d∈R)，若z1＞z2，则a＞c说法正确吗？ 【提示】　正确．因为z1，z2至少有一个为虚数时是不能比较大小的，故z1，z2均为实数，即z1＝a，z2＝c，所以a＞c. 2．若|z－z1|＝|z－z2|，则z对应的点与z1、z2对应的点之间的关系是什么？ 【提示】　复数z对应点位于复数z1、z2对应点连线段的中垂线上． 1．(教材改编题)在复平面内，复数6＋5i，－2＋3i对应的点分别为A，B.若C为线段AB的中点，则点C对应的复数是(　　) A．4＋8i　　　　　　　　　　　B．8＋2i C．2＋4i D．4＋i 【解析】　∵A(6,5)，B(－2,3)， ∴线段AB的中点C(2,4)，则点C对应的复数为z＝2＋4i. 【答案】　C 2．(2011·湖南高考)若a，b∈R，i为虚数单位，且(a＋i)i＝b＋i，则(　　) A．a＝1，b＝1 B．a＝－1，b＝1 C．a＝－1，b＝－1 D．a＝1，b＝－1 【解析】　(a＋i)i＝－1＋ai＝b＋i，故应有a＝1，b＝－1. 【答案】　D 【答案】　D 【答案】　A 复数的有关概念 【答案】　(1)B　(2)A 1．复数的分类与对应点的位置都可以从复数z的实部、虚部两个方面施加影响，因此只需把复数化为代数形式，进而列出实部、虚部满足的方程(不等式)组． 2．利用复数相等可实现复数问题向实数问题的转化，解题时要把等号两边的复数化为标准的代数形式． (2011·上海高考)已知复数z1满足(z1－2)(1＋i)＝1－i(i为虚数单位)，复数z2的虚部为2，且z1·z2是实数，求z2. 【思路点拨】　由除法运算，求z1；设z2＝a＋2i(a∈R)， 由z1·z2为实数，求得a值，问题可求． 复数的代数运算 【答案】　A 【思路点拨】　由代数运算，确定z；由几何意义，确定象限． 复数及其运算的几何意义 【答案】　D 从近两年高考看，复数的概念，复数的几何意义与代数运算，特别是代数运算一直是高考命题的重点，主要以客观题形式命题，为容易题，着重考查运算能力及转化化归和方程思想．