利用现代教育信息技术关注留守儿童身心健康发展.docVIP

利用现代教育信息技术关注留守儿童身心健康发展 保山市实验小学 董立云 摘要【留守儿童已成为现代学校的主要问题，隔代监护或者亲友的监护都不能满足孩子的身心健康发展，学校独立难支，所以我们需要社会家庭与学校密切联系解决问题，而现代信息技术就是一个媒介，它能让学校与社会、家庭联系起来共同为孩子营造一个良好的学习和生活环境，促进其身心健康发展】 关键词【留守儿童教育现状 心理健康教育 策略和途径】 一、留守儿童”的生活和教育状况 　　随着我国工业化、城市化进程的加快和市场逐渐成为劳动力资源的配置机制，出现了大规模的人口流动。据有关部门估算，我国目前的年流动人口已逾1.2亿，且呈继续增长的趋势。在流动人口大军中，随同父母一起流动且处于义务教育阶段的学龄儿童、少年约有300万人数，“留守儿童”则远远超出这个数字。据福建省的一项调查，部分经济欠发达地区的一些学校中，“留守儿童”的比例已达到在校生的1／3,而且有着扩大化和低龄化的趋势。另有报道，中部地区的一所农村学校有842名学生，其中“留守儿童”为455名，占学生总数的54.5％。可见，在我国广大农村，留守儿童占有不小比例，且在不断增长。由于“留守儿童”特殊的生活和教育环境，由此引发的生活、教育、情感、心理等一系列问题日益凸显。 　　1.监护现状堪忧 　　目前“留守儿童”的监护情况主要