《基因指导蛋白质的合成》参考教案1.docVIP

基因指导蛋白质的合成一、 1.概述遗传信息的转录和翻译。 2.运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。 二、教学重点和难点1.教学重点??? （1）了解基因控制蛋白质合成的中间物质──RNA的基本单位、化学组成和种类，以及它与DNA在组成、结构、功能和分布等方面的异同； ??? （2）理解基因表达的转录和翻译的概念过程； ??? （3）比较转录和翻译的异同； ??? （4）认知和区分相关概念：遗传信息、遗传密码、密码子反密码子； ??? （5）计算问题：基因(DNA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系。 2.教学重难点??? （1）理解基因表达的转录和翻译的概念和过程 ??? （2）认知和区分相关概念：遗传信息、遗传密码、密码子反密码子； ??? （3）计算问题：基因(DNA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系，以图解方法解决。 教学??? 创设问题情境，结合教材有关转录和翻译的图解动画演示课时安排??? 2 课时 、教学实施的程序教学内容 ?教师的组织和引导 ?学生活动 ?教学意图 ?问 题探 讨 ? ? ?引入课题基因指导蛋白质的合成遗传信息的转录 ? ? ?? 遗传信息的翻译? 问题探讨与蛋白质合成有关的计算播放分钟《侏罗纪公园》电影。 ?提问：电影中的科学家是怎么使已灭绝的动物复活的？如果能利用恐龙的DNA使恐龙复活，你认为主要要解决什么问题？ 教师引导：基因就像一张蓝图，生物体就是根据这张蓝图用蛋白质构建起来的。要解决这个问题，我们还需要研究“基因的表达”。 提出问题：基因是如何指导蛋白质合成的？问题情境：基因（DNA）在细胞核中，而蛋白质合成是在细胞质的核糖体上进行的，在细胞核的基因如何控制在细胞质中的蛋白质的合成呢？教师指出：在DNA和蛋白质之间，有一种中间物质能够作为传达DNA信息的信使，科学家发现此物质就是RNA。问题情境：如何解读DNA信息？解决问题的途径：1.看图比较：两种核酸（DNA和RNA）在化学元素、基本单位、化学组成、结构、功能和分布等方面的区别2.看图了解：三种RNA的结构及功能。3. 图示P63图4-4以DNA为模板转录RNA的图解。利用视频：显示转录过程。讲解DNA→mRNA过程。细胞中游离的核糖核苷酸与供转录用的DNA的一条链上的碱基互补配对，在RNA聚合酶的作用下，依次连接，形成一个mRNA分子。设问：DNA的碱基与RNA的碱基如何互补配对？转录与复制过程有何异同？小结：场所：细胞核；????模板：DNA解旋，以其中一条链为模板；??? 原料：4种核糖核苷酸（A、U、C、G）；???酶RNA聚合酶；产物：单链的mRNA（信使RNA）。问题情境：转录得到的RNA仍是碱基序列，而不是蛋白质。那么，RNA上的碱基序列如何能变成蛋白质中氨基酸的种类、数量和排列顺序呢？mRNA如何将信息翻译成蛋白质？解决问题的途径：1.学习遗传密码破译的推测过程。思考：mRNA的4种碱基如何决定20种氨基酸？??? 推理：1种碱基决定1种氨基酸？（不可能）??? 2个碱基决定1种氨基酸？（16种组合方式也不能决定20种氨基酸，不行。）??? 提出：mRNA上每3个相邻的碱基决定1个氨基酸。密码子：mRNA上三个相邻的碱基称为一个密码子。2.查密码子表，分析密码子的特点：(1)一个密码子决定一个特定的氨基酸；(2)有的氨基酸可能有一个以上的密码子；(3)起始密码子、终止密码子。64种密码：61个编码控制20种氨基酸合成，另外3个（UAG、UAA、UGA）不编码任何氨基酸，而是合成蛋白质的终止信号又称终止密码。3.再次比较三种RNA的功能。反密码子：每个tRNA上的三个碱基，可以与mRNA上的密码子互补配对61种。4.比较遗传信息、遗传密码和反密码子。5.讲述图解、利用：显示翻译过程。核糖体与mRNA的结合部位会形成2个tRNA的结合位点。第一个携带氨基酸的tRNA的碱基与mRNA的碱基互补配对，进入位点1。第二个携带氨基酸的tRNA的碱基与mRNA的碱基互补配对，进入位点2。两个氨基酸脱水缩合，第一个氨基酸通过肽键转移到位点2的tRNA上。核糖体沿着mRNA移动，位点1的tRNA离开核糖体，位点2的tRNA进入位点1，第三个携带氨基酸的tRNA的碱基与mRNA的碱基互补配对，进入位点2，继续肽链的合成，直到读取到mRNA的终止密码为止。一个mRNA分子可以与多个核糖体结合，同时进行多条肽链的合成。??? 肽链合成后，从核糖体与mRNA的复合物上脱落离，经过盘曲和折叠等方式形成具有一定空间结构和功能的蛋白质分子。小结：场所：细胞质的核糖体；??? 模板：以mRNA为模板；??? 原料：20种氨基酸（由tRNA搬运）；酶??? ：有一定氨基酸