提高语文课堂学生参与度策略研究.docVIP

渝北区骨干教师培训小课题研究结题论文： 提高语文课堂学生参与度的策略研究 渝北区悦来中学 谭世平 （一）课题提出 : 《语文课程标准》在“教学建议”中明确指出：“语文教学应在师生平等对话的基础上进行”“学生是学习语文的主人”“教师是学习活动的组织者、引导者”。《课标》还指出：学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。《课程标准》虽然提出了这样的要求，但是我们的课堂中常常看到的却是学生低头不语、教师的声音充斥整个课堂或是能积极参与课堂学习的学生寥寥无几，学生学习的效率不高。课堂的主阵地是学生的，而学生无心参与，这是怎么一回事呢？而在课下，常常看到的又是另外一种情景：在老师还没有离开教室时，会有很多学生围到老师跟前说这说那，并没有害怕或是害羞的样子。究其原因，还是老师在课堂中的组织、协调、引导不到位，没有找到学生学习的最近发展区，没有找到学生学习的兴趣点，更没有激发起学生学习的欲望。难道学生真的就对要学的内容没有兴趣吗？我想不是的，那到底怎样的教学手段能调动和激发起学生主动参与课堂的欲望呢？就这个问题，我提出了《提高小学语文课堂中学生主动参与度的策略研究》。想通过此课题的研究找到能让学生