高校职业发展教育工作研究与实践.pptVIP

赵北平 武汉理工大学学生就业指导中心 高校职业发展教育工作研究与实践 * 内容提要 大学生职业发展教育的含义 大学生职业发展教育内容与形式 高校职业发展教育服务体系构建与运行机制建设 院系大学生职业发展教育的难点与重点 学生政工干部的职业发展与专业技能提升 武汉理工大学职业发展教育实践 * 是职业指导在高校中的具体应用； 是对学生一进校就开始的全程化职业指导； 职业发展教育包括就业指导 ； 内容（与职业发展相关）与形式（教和育） 1.什么是职业发展教育 一、大学生职业发展教育的含义 * 2. 职业发展教育能帮助学生解决什么问题 科学的认识自我特质（知己） 了解工作世界（职场）和社会对人才的要求（知彼） 明确未来适合自己的职业发展方向（选择很重要） 确立大学生涯发展的目标（就业、升学…… ） 一、大学生职业发展教育的含义 * 一、大学生职业发展教育的含义 3. 职业发展教育对大学生就业与成才的影响 培养学生积极进取的人生观 （不同阶段的价值观引导有所侧重，对个人人生负责才可能承担社会责任） 激发学生学习与成才的原动力（形成主体意识） 人职匹配增加成才的概率 提升就业与职业发展竞争力 【大学生就业难的主要原因】 【影响大学生就业的关键因素】 * （一）大学生职业发展教育的阶段划分 意识唤醒阶段（低年级） 实践辅导阶段（中间年级） 就业指导阶段（毕业年级） 二、大学生职业发展教育的内容与形式 * （二）各发展阶段的具体内容 意识唤醒阶段（解惑） 【让学生明白自己是人生马拉松的运动员】 二、大学生职业发展教育的内容与形式 让大学生了解大学阶段的主要任务； （学会做人—学会学习—学会做事） 传授职业生涯基础知识； 帮助学生对自己的职业发展进行理性思考与选择。 * 实践辅导阶段 （职业化意识与素质培养） 开展自我探索活动； 开展工作世界探索活动； 开展职业化素质养成工作坊。 开展创业指导。 二、大学生职业发展教育的内容与形式 （二）各发展阶段的具体内容 * 就业指导阶段（职业定位与选择） 就业法律、政策指导； 就业心理辅导； 就业技巧指导； 职场生存和发展指导。 二、大学生职业发展教育的内容与形式 （二）各发展阶段的具体内容 * （三）开展职业发展教育的形式 1.共性指导 讲座、报告 课程 团体辅导 二、大学生职业发展教育的内容与形式 * 二、大学生职业发展教育的内容与形式 （三）开展职业发展教育的形式 2.个性指导 网络咨询（在线、邮件） 电话咨询 现场咨询 专业化咨询 * 全程化原则 全员化原则 专业化原则 信息化原则 社会参与原则 三、高校职业发展教育服务体系构建与运行机制建设 1.高校职业发展教育服务体系构建的原则 * 组织机构体系 就业市场与信息服务体系 职业发展教育与就业指导体系 就业指导延伸体系 社会支持与参与体系 2.高校职业发展教育服务体系的主要内容 三、高校职业发展教育服务体系构建与运行机制建设 * 两级决策机制 队伍培训机制 工作保障机制 考评激励机制 信息反馈机制 学生就业状况与招生、专业学科建设挂钩机制 3.高校职业发展教育服务体系的运行机制建设 三、高校职业发展教育服务体系构建与运行机制建设 * （一）院系大学生职业发展教育的重点 具有针对性的分类指导与个性化咨询；（分层定位，分类指导） 具有行业和专业背景的指导工作； 把职业发展教育与解决大学生现实问题有机结合起来。 四、院系大学生职业发展教育的重点与难点 * （二）院系大学生职业发展教育的难点 职业指导意识培养（从制度着手）； 辅导员队伍职业指导专业知识培训； 专业教师参与意识的引导与培养； 学生大学生涯规划的实际执行力和实效性。 四、院系大学生职业发展教育的重点与难点 * （一）校园环境下学生政工干部的职业发展 1. 深刻理解职业的涵义，了解学生实际需求； 2. 适应校园文化； 3. 明确岗位职责； 4. 以职业化标准完成职业服务内容。 五、学生政工干部的职业发展与专业技能提升 * （二）职业发展过程中的几个问题 1.专业与职业的关系 专业技能是获取一份职业的基础，也是为其职业服务对象提供专业化服务的保证； 任何一种职业都需要有与之相适应的专业技能；（美国清洁工的培训） 职业的发展不仅只需要专业知识与技能，还需要可迁移技能和自我管理技能； 普通本科院校设置的一个专业可以从事多种职业。 五、学生政工干部的职业发展与专业技能提升 * * 2.职业发展三阶段 职位探索阶段 职业发展阶段 职业成功阶段 切入点：就业 安全需要 归属与爱的需要 自尊的需要 求知的需要 自我实现需要 “天人合一”的境界 生理需要 求美的需要 五、学生政工干部的职业发展与专业技能提升 * 3.人生成功的四个方面 个人身心健康 家庭幸福和谐 子女自立成材 职业生涯成功