有效指导学生课外阅读方法初探.pdfVIP

■匪一 ． 有 效 指 导 学 生 课 外 阅 读 方 法 初 探 吴 娟 (金坛市金沙高级中学 ，江苏 金坛 213200) 车尔尼雪夫斯基曾说 ：“再现生活是艺术的一般特征 ”。也 播放根据名著 《西游记》、《骆驼祥子》等改编成 的电视剧或 电 就是说文学作品集中反映了社会生活 ，具有 巨大 的认知 、欣赏 影 ，让学生与名著进行对 比阅读 ，在毙较 中理解作品的内涵 。 和美感作用 。课本 中的文章篇 目毕竟是有限的，更广 阔无限的 3．创设 良好的 阅读氛围。 空间是课外阅读 。在课外阅读中学生能阅历上下五千年 ，驰骋 教室、图书室是学生阅读的重要阵地 ．教室内可挂设有关 纵横八万里 。能聆听孔子 的教诲 ，也能和亚里士多德对话 。能 读书名言的条幅，出以读书为主题的墙报 ．形成 良好 的读书环 体验伟人 的生活乐趣 ．也能感受穷人 的艰辛 。从爱 因斯坦 的成 境。在阅读课上 ，教师要深人学生 ，与学生个体进行平等交流。 就 中，可以吸取成功的经验 ，从一些人碌碌无为的人生 中．可 如 了解读书的进度 ，解答读中的疑 问，问一 问读后的感受 ．说 以吸取失败 的教训 。大千世界有写不尽的人 、事、物 、景 ，然而 一 说赞赏性的话等 ，使学生在轻松、和谐 的气氛 中欣赏名著， 很多有用 的材料却 白白从学生眼前溜走，造成作文时无米下 感受阅读的乐趣 。另外 。我们还可根据阅读计划开展 “每 日一 锅的局面 ，针对这种现象语文教师不仅要让学生注意积累素 问”等读书竞赛活动 ，激发学生读书的热情 。 材 ，做生活中的有心人 ．还要让学生通过广泛阅读来提高阅读 三、追求深层阅读 。鼓励探究创造 量 ，可采用摘抄 、剪贴 、背诵有关优美句段等方式来进行语言 阅读名著如果仅仅停留在熟悉作 品的故事情节 的层次 积累。课《程标准》中也特别加设了关于课外读物的建议 ，建议 上 ，这样 的阅读就不是真正意义上 的阅读。阅读名著要能透过 中要求学生九年课外阅读总量达~U400万字以上 ．还开 出了一 作品的文字表象，对作品的形象、情感、语言加深领悟，从作 品 些书 目。所 以加强课外阅读的指导是不可轻视的一个 问题 中获得对 自然、社会、人生的有益启示，这样的阅读才能真正 那么如何去指导学生进行有效 的课外测读呢? 提高 自身的素养 。阅读 中我们可采用下列形式让学生加深对 一 、 遵循认识 规律 ，确定阅读篇 目 作品的理解。 1．师生共 同制定 阅读计划 。 1．写读书笔记 。 学生是阅读的主体，阅读是学生个性化的行为．因此教师在 名著阅读中，学生在对作品中的情境及形象的感受体验 确定 阅读篇 目时应充分考虑到学生的兴趣爱好。除了将 《课程标 中总会有 自己的感悟和思考。平时我们应要求学生把独特的 准》中推荐书 目向学生详细介绍外 ，还要 听取学生建议 ，将反映 感受及时地记人读书笔记本。优美词语、名言警句、精彩片段 学生生活的精品(如 《花季 ·雨季》等)和流行时尚的好作品(如 《哈 也可以作为读书笔记 的重要 内容 。另外，教师还可 以根据作品 · 里 ·波特》)列入推荐书目，以激发起学生阅读的内在欲望。 情况出一些启发性的思考题 ，让学生根据 自己的需要写成读 2．由浅入深 ，循序渐进地 阅读。 书笔记。如读 西《游记》后 ，我们可以设计如下问题：①试概述 有些名著篇幅较长 ，内容深奥难懂 ，如果一开始就让学生 西《游记》的故事情节。②孙悟空被唐僧赶回花果山之后是一 读这类文章会使学生产生畏难情绪，从而影响他们阅读的积 种什么样的心情呢?试描述一下。③在唐僧师徒四人中，你最 极性，所 以在起始阶段我们可选择一些篇幅较短 ．文字浅显的