构建高效的幼师中职数学课堂.pdfVIP

警一 萼 博 构建高效的幼师中职数学课堂 ◆杨明俭 (贵州省毕节地区幼儿师范学校，贵州 毕节 552100) 【摘要】随着幼师中职数学教学改革工作的不断深入，如何提高数学课堂的有效性也是众多专家学者讨论的话题。本文从幼师中职数学 教学的目的出发，谈谈构建高效幼师中职数学课堂的原则和建议。 【关键词】幼师中职 数学 教学方法 近几年随着国家对职业教育的重视，并伴随着中职招生规模的扩大， 认识 。幼师中职数学课 的教学 目标应确定 以学生将来实际就业为导向，不 中职数学教育工作正面临着前所未有的困惑与挑战。幼师中职数学教学 仅要培养学生的数学基本素养，还要致力于培养学生如何在幼儿教育中更 的目的是：“使学生切实学好从事幼儿教育工作和进一步学习所需要的数 好的工作的能力。 学基础知识和基本技能，进一步提高学生的思维能力，运算能力，空间想象 2．注重初中数学与中职数学的知识的有效衔接。合理衔接对中职数 力，画几何图形和制作简单教具的能力，解决实际问题的能力和逐步形成 学将要涉及的内容作适 当的铺垫，以便学生能顺利学习中职数学规定内 创新意识，结合数学教学进行思想教育，进一步培养学生的良好的个性品 容，帮助他们较为顺利地掌握中职数学的知识和技能，同时也能减少因之 质，辩证唯物主义观和科学态度。”因此，笔者就如何构建高效幼师中职数 前数学基础差而产生的畏惧心理。 学课堂谈谈 自己的看法。 3．注重学生数学知识的积累和数学教学能力的提高。教师要把课堂 一 、构建高效幼师中职数学课堂的五大原则 的有限时间交给学生 自己去摸索、猜想，使学生体验挫折的艰辛和成功的 1．教学 目的实践性原则。在市场经济条件下，随着经济结构的调整和 快乐。课堂多花一些宝贵的时间，也许从眼前的利益看有点浪费，不过从 人才规格的变化，中职学校的教学，应坚持以就业为导向，理论联系实际， 培养学生的长期 目标上来看，学生受益的决非是研究数学问题的本身，而 着力培养动手能力的原则，要突出课程结构的职业性、教学内容的时代性 是研究问题的一般方法。同时，幼师专业将来主要从事的就是幼儿教学工 和教学环节的实践性。作为文化基础课的数学教学就更应该依据够用、实 作，这就要求幼师专业 的学生不仅要 自己学好 ，而且还要有能力教会幼儿 用、灵活，适应性强的原则，针对职业岗位的特点，注重基本数学知识，数学 去学习，这就要求他们在中职学习的过程中就应该具备相应的教学实践能 能力和数学素养的教学，有的放矢，发挥数学在各个专业领域的巨大作用。 力，对知识的理解要求更深一层，在简单的了解之上还要学会举一反三 ，增 2．教学 内容实用性原则。幼师中职数学教育，在 内容上不要过于强调 强感性的认识。 体系与结构的完备性，在理论上不要片面追求理论的推导、证明，突出理论 4．结合幼师专业实际，开展课堂试教活动。在教学过程中，教师要加 与专业的结合，力求从实际问题出发，结合数学方法展开数学内容的教学。 强基础知识和应用知识的教学，通过创设数学应用情境，将教学内容和生 减少对运算技能训练的要求，把更多的精力放在丰富多彩的数学知识和数 活实际有机结合，是数学知识融入学生熟悉的生活情境之中，成为看得见、 学方法上去。如果实际条件允许，还可以把现代信息技术引入到教学内容 摸得着、听得到的现实，使学生切实体会到学习数学的意义和价值。例如， 中来，使数学知识的学习和计算机软件的运用实现有机地结合。 可以鼓励学生自己备课、讲课 ，学生可以在课后收集相关资料，思考教学环 3．教学环节渐进性原则。要实施有效教学，必须做到教师能充分了解 节，这样不仅能锻炼学生熟练掌握数学知识 ，还能提高课堂教学能力。 所授中职数学教材的概念，复习导入，结合学生基础和职业特色，使学生明 5．丰富教学手段，体现职教特色。适当运用现代教育手段 (如多媒体、 确学习任务。还应经常设计问题情境，将数学概念及数学技能转化成有效 计算器、数学软件)辅助教学，一方面，可以扩大课堂教学的信息量，提高教 教学活动，引导学生自学感悟，注意每个学生数学知识的积累和能力的提 学效率，一定程度缓解课时不足的矛盾