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静 浅析物理课堂教学方式的多样化 ◆邓卫平 (黑龙江省大庆市四十中学，黑龙江 大庆) 摘【要】改变教师的教学方式和学生的学习方式是课程改革的重要任务之一。通过教师教学方式的改变和学生学习方式的改变，培养学 生的实践能力和创新精神，促进学生全面发展 、和谐发展、可持续发展。 【关键词】物理课堂 教学方式 课程改革 一 、 课程改革要求教师积极探索和实践不同的教学方式 物质保障。在学生进行探究的过程中能够给予恰当的指导，并进行激励性 《基础教育课程改革纲要 (试行)》中明确提出：教师在教学过程中应 的评价，始终有探究的愿望和热情，学生通过科学探究获得各种收获和 与学生积极互动、共同发展，要引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习， 体验 。 促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。 整个探究过程中，学生始终保持较高 的探究兴趣，互相商量 ，互相 因此，基础教育课程结构、教育模式、课堂教学方式要发生变化 ，作为 配合、互相提示。探究过程中，学生积极动脑思维、积极动手实践、主 教师要不断提高自身的综合素质，探索出适合学生、促进学生全面发展的 动交流。 多种教学方式。 在探究的过程中，教师向学生提出了一个个有思维深度的问题，在解 二、多种教学方式能够有效地促进学生全面发展 决问题的过程中培养了学生的思维能力，引导学生将获得的直接经验上升 教学经验证明。学生喜欢教师采用多种教学方式进行教学。 到揭露现象其本质的物理概念和物理规律上来。学生得到相应的结论 ，获 在多种教学方式的教学环境下，第一，能使学生获得不同的认知方式， 得了体验，享受着成功。 获得不同的学习体验，培养不同方面的技能；第二，能使学生形成浓厚的学 3．以网络环境下的教学为主要方式 习兴趣和学习热情，调动学生的学习积极性，形成主动参与、乐于探究、勤 教师在设计网络环境下学生 自主学习的过程中，要为学生准备丰富的 于动手的学习态度与行为；第三，有利于培养学生搜集和处理信息的能力、 网络资源，开辟有明确教学 目标的界面和窗口。其中，有结构性知识展示、 获取新知识的能力、分析和解决问题的能力；第四，能使学生热爱学习、热 有过程性的学习素材，有扩展性学习资源、有网上论坛等多个菜单。学生 爱科学、热爱生活，形成正确的人生观、世界观和价值观；第五，能使学生具 可对其中感兴趣的内容进行深入地研究与探索，可 以开展有效的网上论 有积极的合作意识和合作能力，使学生的交流与表达能力得到提高；第六， 坛。这种教学方式扩展了学生的视野，使学生操作现代技术工具的能力、 有利于培养学生提出问题、收集科学事实和资料、建立猜想和假设、检验和 获取知识的能力、搜集和处理信息的能力、网上交流的能力、分析和解决问 评价等能力，使学生领悟科学的研究方法，提高科学思维能力；第七，能培 题的能力得到培养。这种教学方式使学生获得不同的认知方式，培养学生 养学生的创新精神和实践能力。 运用信息技术工具进行 自主学习的能力，使信息技术成为学生学习和探究 三、不同教学方式的比较 的工具。 笔者以初中物理课 “声音的产生和传播”为例，看看不同的教学方式对 在设计教学方案的过程中，教师要力求使每个菜单中都有比较鲜明的 教师和学生的影响。 主题，都有与本节学习任务相关的各种学习素材 ，部有教师对学生做学习 “声音的产生和传播”一节，是初中学生认识声音现象的起始课。声音 指导的提示语，等等。但是每个菜单中都没有简单的结论。学生要完成本 现象对学生来说并不陌生，而且学生的生活经历对声音的传播已形成一些 节课的学习任务，通过点击菜单 自主选择相应学 习素材 ，通过对学习素材 前概念，对一些内容有了一定的感性认识，能够形成一些直觉判断。但是， 的观察、思考、分析、归纳得出相应的结论，从而获得认识。 如何有效地利用学生的生活经验和前概念，使学生对声音的传播形成科学