细胞原代培养实验教学的实践与思考.pdfVIP

医学研究杂志 2009年6月 第38卷 第6期 ·医学教育 · 细 胞 原 代 培 养 实 验 教 学 的 实 践 与 思 考 陈 萍 郭 威 刘 丹 刘 枫 郑立红 所谓原代培养 ，是指 由体 内取 出组织或细胞进行的首次 用改进后教学方法培养细胞 64瓶 ，其 中8瓶有细菌污染，成 培养 ，也叫初代培养 。原代培养离体时间短，遗传性状和体 内 功率为 87．50％，大大提高了细胞培养 的成功率 。 细胞相似 ，适于做细胞形态、功能和分化等 的研究。我院在大 二、改革教学方法 。调动学生学习的积极性和主动性 学一年级第 1学期细胞生物学实验课中开设细胞原代培养课 因为学生人数较多，所 以需要分为三轮进行操作 。在第 1 程 ，培养小 鼠肾间质成纤维细胞 。成纤维细胞具有较强的分 轮操 中，由老师一边指导和示范，学生一边操作 ，这样可 以使 裂增生能力，适应性强，是最容易培养 的动物细胞类型之一 。 学生掌握正确 的无菌操作方法。但这种教学方法学生学习很 一 般情况下，只要取材得当，杜绝污染，都能培养成功 。虽然 被动 ，学生的积极性没有很好 的调动起来 。针对这一情况 ，在 成纤维细胞较易培养 ，但在大学一年级开设细胞原代培养 ，学 第 2轮和第 3轮操作中，不是由老师进行指导，而是由前一轮 生普遍对无菌操作技术较为陌生 ，动手能力相对较弱 ，而原代 操作 的同学对后面操作 的同学进行指导；并且每个学生 的培 培养操作过程又 比较烦琐 ，学生要在老师的讲授和演示后 自 养结果和他 的实验报告成绩挂钩 。这样可 以使学生有一定 己完成整个无菌操作过程 ，所应用的器材多、步骤多、难度大， 的责任感 ，在操作和观察的时候非常用心，充分调动 了学生学 不易取得 良好 的实验效果 … 。同时 由于学生才学 习显微镜 的 习的积极性和主动性 。 使用不久 ，观察染色标本 尚可 ，而要观察未经染色的活细胞 ， 三、对实验操作学生予以适 当的鼓励 难度较大 ；而实验课的课时又有限，老师没有时间一一指导， 进行实验操作 的同学，一般都有一些紧张，周 围观看 同学 有 的同学实验课结束后仍不能掌握成纤维细胞 的形态特征。 有时还会笑话 同学的操作 ，使操作学生愈发紧张，容易出现操 在现有条件下，如何在实验课有限的时间内取得 良好的实验 作失误 。如果实验教师在出现操作失误的时候批评操作 同 效果和观察效果，成为实验教学 中急需解决的问题 。针对教 学，就会打击操作同学的自信心，从而使学生丧失对实验操作 学 中所出现的问题 ，我们进行 了有益的尝试 ，取得 了良好 的效 的兴趣 ，甚至丧失对本 门课程学习的兴趣。故而在操作 的过 果 。 程 中，应适时对 同学的操作进行表扬 ，并提醒周 围观看同学注 一 、 实验教师与学生共同操作 意，实验操作看起来简单 ，但是做起来没有那么容易，尤其是 在 以往 的实验教学 中，学生先是看录象，然后老师讲解 ， 对第一次进行操作 的同学，大家应对 同学的操作予 以鼓励。 并就实验操作中需要注意的问题进行强调和演示 ，之后学生 如果学生出现操作失误 ，在采取补救措施 的同时 ，应对 同学的 进行操作 J。由于学生是第 1次进行细胞培养操作 ，无菌操 操作予 以肯定，例如 “你做得很好 ，不要着急，慢慢来 ”等 ，往往 作时或多或少都有一些紧张，常常忘记怎样进行操作和操作 可以缓解学生的紧张情绪，使实验操作更加顺畅。 中应当注意的问题 。老师虽然可 以进行指导，但 由于无菌操 四、改进观察方法 作橱是四个同学(一面两个同学)同时进行操作 ，无菌操作橱 由于学生才学习显微镜 的使用不久，没有观察过未经染 工作时排风的噪声以及观看 同学偶尔说话 的声音 ，使操作 同