绘画教学有效指导策略探析.pdfVIP

绘蕊藏攀冀鼓捺辱策略捺析 口朱利群 [摘 要]幼儿园绘画教学应善于运用语言牵引、创设游戏情境、灵活运用幼儿文学 作品、借助隐形示范、搭建交流平台等方法指导幼儿绘画，培养幼儿创作情趣，满足幼儿 情感表达需要，真正发挥幼儿的主体性，发展幼儿的想象力、创造力和审美能力。 [关键词]幼儿绘画 绘画教学 创意指导策略 在幼儿园绘画教学活动中，如何既能适时、适 3．边讲故事边画。 当地发挥教师的主导作用 ，又能确保幼儿的主体 如：我盖了一座圆房子o ，房子顶上建两根尖 性、创造性得到发展?我们对幼儿绘画教学指导策 略的有效性方面进行了探究。实践证明，以下几种 尖的烟囱子o，房子墙上开两扇圆窗子 ，房 创意教学方式的运用能为幼儿创设一种 自由、宽 子里再放一 口小锅子 ．锅两边各放一双长筷 松、民主的学习环境 ，有助于幼儿美术技能的提升 和艺术创作情趣的培养．真正实现让幼儿在 “画中 学” 子娥 ，房子后面有一个土墩子 ，土 ． ． 自 一 、 创设情境 ，激发兴趣 ，适时引导 墩子后面有一条大虫子 。 (猫) 在绘画教学中，教师设计的趣味性语言让幼儿 (一)以情激趣 在观察和试画中兴趣盎然、印象深刻，很快就能信 根据绘画内容，教师 自创趣味性语言如儿歌、 心十足地画给爸爸、妈妈看，甚至还能津津乐道地 谜语等进行引导，通过边念边画、边猜边画、边讲 教别班小朋友画画。这种活泼生动的指导语言提高 边画等师幼互动的形式开展绘画教学活动．让幼儿 了绘画教学的有效性．不仅使幼儿更快地习得绘画 一上缀盲 一—穗 二。。九年四月号下半月 在玩中寻找绘画的乐趣。 技能，而且也发展了语言能力，丰富了他们的知 1．边念儿歌边画。 识 。满足了他们对成功的体验并增强了自信心。 如：一条线弯弯／^＼，弯线变成圆o ，圆下带 (二)创设游戏情境支持 f 、 ，— 、 游戏情境的创设有助于让幼儿在玩耍中观察 ． 小把 ，小把栓跟线 。 (气球) 在活动中开拓思维、展开想象，在鼓励中积极创造 2．边猜谜语边画 和表现。 如 ：一物生来 噜噜叫 ，身体肥胖鼻子翘 例如，在绘画活动 “春天”中，教师通过开展 春“天在~tlUL”、 “春姑娘来了”等游戏，创设 “进 (二二)，耳朵大，眼睛小 二二)，短腿小脚尾巴摇 入春天”的情境，启发幼儿用眼睛在天空、花丛、 草坪上寻找春已来到人间的迹象 ．再用画笔画出自 。 (猪) l3 己的所见、所知和所想，这样他们在创造过程中会 户外观察树林，并展开讨论：怎样画出后面的树? 表现得落笔大胆、情感丰富、创新能力强。 孩子们共同探索出了许多方法。又如在 “设计画