高中生物必修三21通过神经系统的调节（第1课时）教学设计.docVIP

高中生物必修三 2.1 通过神经系统的调节（第1课时）教学设计 学益学区 陈福湘 一、教材分析 本课时内容包括神经调节的结构基础和反射、兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递三部分。其中神经调节的结构基础和反射内容在初中义务教育教材中有详细介绍，所以在本节中不在详细讲解，但时隔较长，应引导学生回顾所学知识，理清反射、反射弧、神经元、神经纤维、神经等概念的内涵和及联系。这部分内容是理解本节知识的基础，是主线，因此将其列为本节课要达成的知识目标之一；兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递内容，对学生来说是全新的，而且比较抽象，不容易理解，故是本节的重难点。对这部分内容，教材采取了简化处理，用多幅插图来阐述，同时，正文中还插入了问题串，引导学生一步步地深入思考。 学情分析 本校学生有很多一部分在初中没有学习过生物，所以要对初中知识进行一个系统的回顾，在回顾的同时，结合实例将书本知识和实际生活中的一些反射活动联系起来。这样就可以将初中知识与现在知识的建立起联系。在长期应试教育的影响下，大多学生习惯被动接受知识，缺乏主动探究，自主分析的学习能力。因此在课堂上要不断创造这样的机会让学生自己动手动脑主动分析并解决问题。 三、教学目标 1．知识目标： 概述神经调节的结构基础和反射； 说明神经冲