节奏，舞蹈脉搏——舞蹈专业学生节奏感培养教学新思路.pdfVIP

㈣蜊㈣删删JJ『|f『J『『『㈣ Y1 7277岑岩。 目 录 摘 要……………………………………………………．I Abstract…………………………………………………．．II 序 言……………………………………………………1 第一章 节奏感培养的重要性…………………………………．．3 第一节舞蹈专业视唱练耳教学的现状…………………………．3 第二节舞蹈专业节奏感培养的必要性…………………………．7 第二章 节奏感培养方法的探索………………………………．．11 第一节音乐梳理——以民族民间舞蹈音乐为例……………．．j…．12 第二节多层整合一为节奏感训练作文案准备…………………．26 第三节基础训练一感性上升至理性…………………………30 第四节舞蹈实践——理性回归至感性…………………………40 第三章 节奏感培养的教学实例………………………………．．42 第一节教学设计…………………………………………42 第二节教学实例…………………………………………44 第三节教学他虑…………………………………………60 结语……………………………………………………．62 参考文献…………………………………………………．．64 论文发表及研究成果…………………………………………．67 谢 辞…………………………………………………．109 摘要 摘 要 节奏感对于舞蹈专业的学生来说具有显著的重要性和必要性，直接影响着舞 蹈学习者的音乐领悟力和表演水准。人们普遍存在着这样的固有认知态度：舞者 节奏感好是必然的。但是在舞蹈专业教学中，老师与学生往往注重技能技巧的学 习而忽略节奏方面的瑕疵，而面向舞蹈专业开设的视唱练耳教学又与学生专业学 习的需求结合不够紧密。这多方面的因素造成了节奏感的培养容易被忽略的现 状。 本文立足面向舞蹈专业学生开设的视唱练耳课，继承原有的教学传统，针对 学生突出的专业性，引入舞蹈音乐素材，力求在节奏感培养方面探索更优化的课 堂教学新思路。设置适合舞蹈专业学生的训练环节，强化学生音乐素养(节奏感)， 并引导其在专业学习中结合运用。 以中国民族民间舞蹈音乐元素的引入为例，建构学科知识相互交叉，理论铺 垫与实践运用紧密结合，训练手段丰富而又多元化的节奏感培养课堂教学。使之 通过针对性强，实用性突出的课堂训练，填补舞蹈专业学生对节奏感性认识和理 性认知之间存在的差距，再结合舞蹈教学素材的运用，提升学生的专业水准，回 归舞蹈感性表达并真正实现强化节奏感，优化表现力的目标。 关键词：节奏感、舞蹈专业、视唱练耳、优化教学 AbStract AbStraCt sensation and inthe illlponant 砒叭llnl plays觚en0啪ouslynecessa巧role ofstudents、)v：hota：ke afrectSale锄er’s studying danciIlg嬲am萄or．Itdirectly abili哆 itfor of andtllestall(1ardof take comprehenSion p