初中科学活动教学现状与对策.pdf

初中科学活动教学的现状与对策 摘要 活动教学作为一种教育思想被提出来以后就为教育教学注入了新的活力。随着时 代的发展和教育改革的逐步推进，对活动教学的研究也日益丰富和完善。活动教学从 课外活动、专门的活动课程，现在已渗透到了学科教学之中，为推进学科教学改革起 到了重要的作用。 初中科学课程是一门以“活动”为知识载体的学科，华东师范大学出版社出版、 袁运开主编的《科学》(七——九年级)教材中除了主体内容外，还安排了“实验”、 “活动”、“探究课题”等活动栏目，共有460多项，这为初中科学教学中开展活动教 学提供了丰富的内容，也说明了活动教学是初中科学教学中一种必不可少的也是至关 重要的教学形式。在活动教学中，教师以学科知识逻辑为依据，从学生的现实生活经 验出发，设计符合学生心理规律的各种活动，让学生在教师的引导下通过活动来学习 知识，注重学生的主动探究和活动性体验，主张学生由主动实践、积极探索去发现知 识的由来和相互之间的关系，实现外部的实际操作和内部的思维操作相结合，突出了 学生的主体作用。可以在培养学生的科学素养，如动手能力、实践能力、探究能力、 合作意识、科学态度等方面，发挥重要的作用。所以在初中科学教学中开展活动教学 可以更好地促进初中科学课程的实施，实现科学课程的总目标——培养学生的科学素 养。 通过课堂观察、座谈和问卷等方法的现状调查，发现现阶段在初中科学活动教学 中还存在着明显的不足。主要体现在：①教师在认识与实践之间存在着较大的矛盾。 教师们在认识上都认为活动教学很重要，对学生的发展有很大的作用。但在实际教学 中，由于各种原因开展活动教学却很少，对教材中许多活动内容都采用以讲授为主的 传统教学方式。②在活动教学中学生的主体性不突出，教师较多地采用讲授、实验演 示或课件演示的方式，学生没有真正地参与活动。③课外活动教学薄弱，科学教材中 有较多的活动内容需要在课外完成，但对这部分课外活动教学几乎没有开展，还很薄 弱。 为了能改变现状，更好地推进初中科学活动教学，在教学、教研和教师培训层面 提出了一些对策，并开展了实践。首先是运用现代教师培训理念，加强对教师培训， 从而提升教师的实验素养，这为开展活动教学提供了保障；其次是研究活动教学模式 的优化设计，使优化的活动教学模式通过教研活动在教师中推广，使教师们能更好地 驾驭活动教学的开展；最后通过开发简单实验，使学生更容易活动，也更有兴趣参加 活动，使教师开展活动教学更简便，从而推动活动教学更广泛地开展。 关键词：活动，初中科学活动教学，现状，对策 ● COUNTERⅣ匝ASUREANDCI爪RENTSITUATIONOF ACTIVITY TEACHINGINJUNl0RSCIENCE ABSTRACT Asanew in area,the of methodhas thoughtteaching propositionactivityteaching somenewlifeinto education．Withthe oftimesandthe injected present development advanceofeducation facesa andfruitfulfuture． gradual reform,activityteachingbright extracurricular activitiesand hasnow courses，it Beginning谢th acti