《物质的运输——心脏》说课稿VIP

《物质的运输——心脏》说课稿 　　一、教材分析： 　　1.教材的地位和作用： 　　人体体内物质的运输是依靠人体循环系统来完成的。人体循环系统包括血液循环系统和淋巴循环系统两部分。血液循环系统的组成，包括心脏、血管构成的管道系统和管道内流动的血液三部分。其中心脏是人体血液循环系统的重要动力结构，所以血管和心脏一节的重点是心脏的结构和功能。这节内容为学习“血液循环”奠定了基础。 　　2.教学目的和要求： 　　(1)基础知识： 　　了解：人体心脏的位置 　　理解：人体心脏的活动规律 　　掌握：人体心脏的结构特点，以及与其相连的血管 　　(2)能力培养： 　　识图能力：通过观察、识别人体心脏的外形图、解剖图、示意图和图示的方位，培养学生的识图能力。 　　观察能力：通过指导学生观察、观看多媒体大屏幕，使学生掌握观察心脏结构的方法和步骤。 　　思维能力：引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。 　　(3)思想教育： 　　理想教育：通过有关内容的教学，激励学生将来从事医学研究、解决医学难题，造福人类。 　　卫生保健教育：说明体育锻炼对心脏有的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力、增强体质。 　　3.教学重点： 　　人体心脏结构和与其相连的血管关系复杂，它们共同构成血液流动的管道。心脏是促使血液在这个管道中流动的重要动力器官，掌握这部分知识为下一