第二章1、2节基因控制生物的性状基因在亲子代间的传递.docVIP

高城初中初三生物导学案 编号：13-1 课题：基因控制生物的性状 执笔人：马德会 班级： 时间： 课型：新授 审核： 姓名： 学习目标： 指出什么是生物的性状，能区别生物的相对性状；2、举例说出基因控制性状，能区分性状与基因的关系；3、能说出几种转基因生物。 重点和难点： 相对性状必须是同一种生物的同一性状的不同表现。判断相对性状首先要先看它是否是“同一种生物”。 2、基因控制性状。注意：控制生物同一种性状的基因，在体细胞中成对存在。遗传物质中决定生物性状的小单位叫做基因。 导学过程：课前预习： 什么是遗传？什么是变异？（P27页） 2、生物的遗传和变异是通过＿＿＿＿和＿＿＿＿实现的。父母的性状是通过他们的＿＿＿＿＿＿遗传给子女的。 3、生物的性状有的是＿＿＿＿＿＿（如耳垂的有无），有的是＿＿＿＿＿＿（如人的＿＿＿血型），有的是＿＿＿＿＿（如舌是否能向中央卷曲）。（P29页） 4、什么是相对性状？（P29页） 展示交流合作探究： （二）课本（P29-30页）资料分析： 1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？ 转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？ 由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 达标测试：1、1982年，有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，研制过程如下：（1）、取小鼠的未受精卵。（2）、用显微注射器将大鼠的生长基因注入小鼠的受精卵。（3）、将含有大鼠生长激素基因的受精卵注入小鼠的输卵管中。（4）、生出转基因超级鼠，它比同胎所生的小鼠生长快2至3倍，体积大一倍。 （1）、在这项研究，被研究的性状是＿＿＿＿，控制这个性状的基因是＿＿＿＿＿。 （2）、你认为超级鼠比同胎小鼠生长快的原因是什么？ （3）、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间的关系是＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）、由此推论，在生物传种接代的过程中，亲代传给子代的是＿＿＿＿＿。 2、下列不是相对性状的是：（　　） A、兔的白毛和黑毛　　B、番茄的红果和黄果　C\杨树的高度和小麦的高度 学后记： 高城初中初三生物导学案 编号：13-2 课题：基因在亲子代间的传递 执笔人：马德会 班级： 时间： 课型：新授 审核： 姓名： 学习目标： 例说出每一种生物细胞内染色体的形态和数目起都是一定的； 述染色体、DNA和基因的关系；3、描述基因经精子或卵细胞的传递过程； 重点和难点： 染色体是细胞核内的一种重要的结构，可以被碱性染料染上颜色。2、同一种物种染色体的数目是稳定不变的。人的染色体数目在体细胞中有23对，第23对为性染色体。3、基因经精子和卵细胞的传递。4、精子或卵细胞内的染色体是正常体细胞的一半，经过受精作用后，染色体又恢复原来体细胞的染色体数，保证了物种的稳定性。 导学过程：课前预习： 1、生物体的各种性状都是由＿＿＿控制的，性状的遗传实质上是亲代通过他们的＿＿＿＿过程把基因传递给子代的。P33页 2、染色体是由＿＿＿和＿＿＿组成。 3、在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞）中，染色体是＿＿＿存在的，如人的体细胞中染色体为＿＿对。基因也是＿＿＿存在的，分别位于＿＿＿的＿＿＿＿上，如人的体细胞中23对染色体就包含 个DNA分子。 P34页 4、1883年，比利时的胚胎学家＿＿＿＿发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有 条染色体；德国细胞学家＿＿＿＿＿和动物学家＿＿＿＿＿证实了在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，＿＿＿＿＿都减少一半，而且不是任意的一半，是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿进入精子或卵细胞。P35页 合作探究： 用图解、表示染色体、DNA、基因之间的关系。 2、（练习题2）玉米、水稻和马的体细胞中的染色体分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？还成对吗？ 为什么无性生殖的后代，个体间十分相像？这与染色体在亲子间的传递有关吗？ 自我测试： 1、下列＿＿是亲子之间传递的桥梁（　） A、精子　　B、卵细胞　　C、精子和卵细胞　 D、染色体 2、人体的体细胞中有23对染色体，包含＿＿＿个DNA分子。（　） A、23　　B、92　　C、46　　D、24 3、下列细胞中，不具有成对染色体的是（ ） A玉米的叶肉细胞 B神经细胞 C青蛙的卵细胞 D鲫鱼的受精卵 4、将鲤鱼细胞里的某种物质注射到鲫鱼的受精卵中，结果由该受精卵发育成的鲫鱼具有鲤鱼的触须，这种生物技术和注射的物质分别是（ ） A细胞融合技术、基因 B细胞融合技术、蛋白质 C转基因技术、蛋白质 D转基因技术、蛋白质 学后记： 教师帮助学生理解分析转基因超基鼠示意图强调以下几点：(1) 在雌雄小鼠交配后，要从输卵管中取出核尚未融和的受精卵，这