花儿好看我不摘——新上海儿童家教指导案例.pdfVIP

活中的事物 。纳米科技虽是一门非常深奥、 与 目标定位 由浅入深：从发现纳米到初步了 复杂的科学 ，里面的 “奥秘”有很多，但既 解神奇的纳米科技再到简单知晓什么是纳 然它已渐渐走进人们的生活 ，很多纳米产 品 米 ，直到最后在 了解更多关于纳米信息的基 已被人们广泛接受 ，我们完全有必要为孩子 础上借助想象去尝试发明创造 。整个过程既 提供一个初步了解与探索 “纳米”这一科学 考虑到了孩子的情感需要 ，即让孩子对生活 的机会 ，从而帮助孩子进一步认识生活 ，对 中的奇妙科学产生兴趣；同时也提升了孩子 生活中的科学产生兴趣。另外 ，幼儿期是个 的认知水平 ，即对纳米科技在生活 中的一些 体心理发展的敏感期和创造力的萌发期 ，处 运用有了初步了解与感知 。 在这一时期的孩子好奇 、好 问、好动 ，从科 完成任务的过程 学创新 、人才培养的奠基角度看 ，我们要在 成为教师专业成长的良机 这一起始阶段积极触动他们的这种学习和创 终于 ， “纳米”资料包开发可以告一段 造的潜在本能和欲望，为幼儿进一步认识科 落 ，我们把研究开发的资料包内容分成环境 学、探究科学提供更多的机会 ，保持其好奇 创设 、课程建设 、科学实践活动和科学实验 心 ，培养其创造性和独立性 ，为其未来科学 四大部分 ，让孩子在听听、看看、做做、试 素养和创造力的形成奠定基础。我们何不以 试、想想 中去感知神奇的纳米科技 ，激发探 纳米为载体 ，制定与孩子 实际相适应的 目 索科学奥秘的欲望。 标 ，运用适切的方法与有效的途径把深奥 、 回顾这一阶段的经历，老师们都觉得 自 复杂的科学变得犹如机器猫、奥特曼一样简 己收获了很多：首先 ，懂得了如果 自己的心 单 、有趣 ，但同时又富有挑战性呢? 里始终装的是孩子，那么，就算是 “不可能 对照原先的方案不禁顿悟：我们似乎忽 完成的任务”，也可以变成一件美差 ；其次 ， 略了孩子的自我发现与生成 ，孩子的主体地 坚信任何事情只要用心钻研 ，没有 “不可能 位没有得到 凸显 。由此 ，我们对原先的设计 完成的任务”；最后 ，感叹借助团队的力量可 做 了大幅度的调整，把活动的重点落在 “感 以让 “不可能完成的任务”变得触手可及。 知发现神奇”上 ，如此孩子的主体地位就更 (作者单位 ：上海市宝山区经纬幼儿园， 为凸显了。重新调整后的活动方案，使过程 上海 ，200444) 创 新一 l『园丁式b管理与教师专业成长 花儿好看我不摘 — — 新上海 儿童 家教指导案例 口 黄 艳 在上海世博会进入倒计时阶段 ，人们越 处于宝山区中环与外环之间，与小商品市场 来越关注上海这个城市的形象， “文明我先 为邻 ，这里 “新上海儿童”居多，孩子们的 行”渐渐成为越来越多的上海市民乃至整个 公共概念相对缺失，家长对公共概念教育普 社会所倡导的一个公共概念。经纬幼儿园地 遍缺乏正确认识和有效的教养策略。在这样 _刨*新一 l『园丁式～管理与教师专业成长 的背景下，我们选择 了曾经伴随一代又一代 质 !可是孩子从小生长在农村 ，习惯已经养 人成长的 “童话”作为载体 ，实施家庭教育